Klasifikacija računalnih objekata datoteke i dokumenta. Pojam informacije

Lekcija 7. Klasifikacija računalni objekti

Svrha lekcije: stvoriti uvjete za razumijevanje i asimilaciju obrazovnih informacija o temi "Klasifikacija računalnih objekata"ponoviti i sažeti materijal koji je proučavan na temu "Različiti predmeti i njihova klasifikacija". Upoznajte grafičke mogućnosti uređivač teksta.

Zadaci:

Obrazovni: učvrstiti ideje o odnosu "raznolikost"prilikom obavljanja zadataka usmjerenih na praksu,sposobnost klasificiranja,P primjena znanja u nepoznatoj i donekle izmijenjenoj situaciji; formiranje općeobrazovnih i općekulturnih vještina rada s informacijama.

Obrazovni: nastaviti razvijati kognitivni interes učenika; razvijati selektivnu pažnju, kreativnu aktivnost,logično mišljenje, formiranjetideje o računalu kao nastavnom sredstvu.

Obrazovni: njegovati marljivost i neovisnost; razvijati vještine samokontrole i sposobnost rada u grupi.

Vrsta lekcije: kombinirani.

Osnovni pojmovi obrađeni u lekciji:

objekt;

odnos “je vrsta”;

klasifikacija.

IKT alati korišteni u lekciji :

magnetna ploča, Osobno računalo(PC) učitelji, interaktivni projektor, platno; Učenička računala.

Oblici rada u lekciji: pojedinac,skupina

Plan učenja.

Vrijeme za organizaciju (1 min.)

Obnavljanje naučenog gradiva (15 min.)

Tjelesna minuta (2 min.)

Učenje novog gradiva (5 min.)

Praktičan rad (12 min.)

Sažetak lekcije (4 min.)

Domaća zadaća (1 min.)

Tijekom nastave.

Organiziranje vremena.

Bok dečki. Danas imamo neobičnu lekciju - lekciju putovanja. Pogledajte ploču i pažljivo poslušajte koje ćemo postaje danas posjetiti:test, piramida, zagrijavanje, nova djevojka, praktično, konačno . Tijekom putovanja redom ćemo posjećivati svaku imenovanu postaju i ponavljati pojmove: objekti, odnosi među objektima, klasifikacija.

S izleta uvijek ponesu suvenire i darove, s našeg putovanja ponijet ćete svoju mapu postignuća koja će Vama biti uspomena, a roditeljima poklon.

Upute za rad s portfeljem postignuća: na svakoj postaji ocijenite sebe 1 bodom. Bodove iz prvog stupca pomnožite s 5, iz drugog s 4 itd., zatim izračunajte zbroj bodova i ocijenite lekciju.

Ponavljanje naučenog gradiva.

Dakle, prva stanica"Ček" Pozivamo vas na mini test.(Ispiši za svakog učenika)

Za svako pitanje izaberite jedan točan odgovor. Uz točan odgovor stavite znak " + »

Pitanje broj 1. Objektna relacija "je vrsta" povezuje:

Jedan objekt na drugi

Podskup sa skupom

Jedan set s drugim setom

Ništa se ne povezuje

Pitanje broj 2. Kako su podskupovi raspoređeni u odnosu na skup u varijantnom dijagramu?

Podskup iznad skupa

Podskup ispod skupa

Podskup na istoj razini kao i skup

Svi odgovori su točni

Pitanje broj 3. Dijeljenje skupa objekata u klase naziva se

Škola

Raznolikost

Klasifikacija

Klasa

Pitanje broj 4. Kako se naziva podskup objekata koji imaju zajedničke karakteristike?

Podnivo

Razina

Raznolikost

Klasa

Pitanje broj 5. Odaberite glavno obilježje umjetne klasifikacije.

Ako se kao klasifikacija uzmu bitna obilježja

Ako se beznačajne karakteristike uzmu kao klasifikacija

oba su odgovora pogrešna

oba odgovora su točna

Zamijenite poslove i testirajte jedni druge. Ispunite portfelj postignuća

Predstavljamo vam pojmove iz kojih je potrebno izgraditi piramidu (klasifikacija), sastavimo nekoliko piramida zajedno. (Rad s interaktivnim objektima)

Zatim učenici dobivaju zadatke na svojim stolovima i grade piramide (klasifikacije), rezultat se objavljuje na ploči.

Ispunite list s postignućima.

sljedeća stanica"Zagrijati se"

Vježbe za ruke i noge:

Što je objekt? (bilo koji dio okolne stvarnosti koji osoba percipira kao cjelinu )

Na koje se tri skupine dijele predmeti? (predmet, proces, pojava )

Sada ću imenovati objekte, ako je objekt-objekt - radite čučanj, objekt-proces - podižete ruke gore, predmet-fenomen - ruke u stranu.

Studije

Oluja

Stol

Praznici

Snježne padaline

Knjiga

Mačka

Čitanje

Duga

Voziti

Telefon

Sada smo protegnuli ruke i nogezagrijavanje za um: uU svakom skupu navedite dodatni predmet. Preostale objekte skupa označi zajedničkim imenom.

računalni uređaji; dodatno: pernica;

spisi, ekstra: knj

računalne značke (komunikacije), dodatno: značka na rever;

elektronički spremnici, ekstra: plastični registratori (mape);

(Na ploču objesimo zajednički naziv svake grupe.)

Dovršite dijagram na ploči:( računalni objekti )

Koju smo radnju izveli na skupu računalaobjekata popunjavanjem dijagrama?( izvršena klasifikacija računalnih objekata )

Što mislite, što je tema današnje lekcije? ( "klasifikacija računalnih objekata" )

Koji su ciljevi naše lekcije? ( Naučiti o klasifikaciji računalnih objekata, naučiti ih klasificirati i prikazati dijagramima )

Učenje novog gradiva

Tako smo, neprimijećeni, stigli do stanice"Nova djevojka" ali niste cijenili svoj rad na stanici Razminochnaya, procijenite sami.

Otvorite udžbenik na stranici 30, upoznajte se s klasifikacijom računalnih objekata. Što mislite, na čemu se temelji klasifikacija? (interakcija korisnika s računalom).

Mislite li da je moguće odabrati drugačiju osnovu za klasifikaciju računalnih objekata? (Da)

Dinamika promjena tehnički parametri računala je toliko velik da će se nakon nekog vremena klasifikacija dana u raznim udžbenicima možda morati prilagoditi.

Kao i kod svake klasifikacije, prije svega se mora odabrati neka osnova klasifikacije prema kojoj se vrši odgovarajuće grupiranje.

Računala se mogu klasificirati prema različitim kriterijima, na primjer, prema veličini, prema području primjene, prema brzini, prema funkcijama koje obavljaju, prema fazama nastanka i mnogim drugim parametrima.

Praktični rad.

Ovdje na stanici"Praktično" pokušat ćemo izraditi vlastite male klasifikacije nekih područja računalnih objekata pomoću programa za obradu tekstaRiječ. (učenici rade praktičan rad).

Naše putovanje se bliži kraju i pred nama je stanica"Konačno" gdje ćemo rezimirati naše putovanje.

Sažimanje lekcije.

Ispunite portfelj postignuća i dajte ocjene.

Odraz:

Nastavite jednu od fraza:

Saznao sam…

Shvatio sam (shvatio)...

Bilo je teško…

Naučio sam…

Bio sam iznenađen...

Uspio sam...

Uspio sam…

Domaća zadaća.

ponoviti §1 - 4.

Vrste objekata i njihova klasifikacija Pitanja i zadaci, Informatika 6. razred Bosova Pitanja i zadaci, Informatika 6. razred Bosova odgovori na pitanja, Informatika 6. razred Bosova GDZ, Informatika 6. razred Bosova odgovori

Vježba 1
Za svaki od navedenih podskupova navedite skup s kojim je povezan relacijom "je varijetet" (imenujte opći naziv koji odgovara na pitanje "Što je to?"):
a) zamjenica;
b) zarez;
c) joystick;
d) pravokutnik;
d) udžbenik.
Riješenje
a) zamjenica je vrsta dijela govora;
b) zarez je vrsta interpunkcijskog znaka;
c) joystick je vrsta periferni uređaji;
d) pravokutnik je vrsta geometrijskog oblika;
e) udžbenik je vrsta knjige.

Zadatak 2
Među skupovima “knjiga”, “benzin”, “doktor”, “mlijeko”, “graditelj”, “udžbenik”, “tekućina”, “priručnik”, “osoba” pronađite šest parova između kojih postoji relacija “je raznolikost” postoji.
Odredite naziv podskupa u svakom takvom paru. Navedite barem jednu dodatnu značajku za to.
Riješenje
1) priručnik je vrsta knjige;
2) benzin je vrsta tekućine;
3) doktor je tip osobe;
4) mlijeko je vrsta tekućine;
5) graditelj je tip čovjeka;
6) udžbenik je vrsta knjige.

Zadatak 3
Svaka stavka navodi objekte grupirane po klasi. Na primjer: stol, računalo, luk / krava, olovka, tava / selo, zastava, pero - to su imenice razvrstane po rodu. Odredite temelje klasifikacija:
a) smreka, bor, cedar, jela/breza, jasika, lipa, topola;
b) raž, šutnja, laž, ris / pšenica, šutnja, istina, mačka;
c) košulja, jakna, haljina, sarafan/kaput, bunda, baloner, vjetrovka;
d) vuk, medvjed, lisica, los/krava, pas, mačka, konj.
Riješenje
a) crnogorično drveće / listopadno drveće;
b) završava na "b" / završava na "a";
c) svečana odjeća/gornja odjeća;
d) divlje životinje/domaće životinje.

Zadatak 4
Što mislite, zašto je potrebna klasifikacija?
Riješenje
Klasifikacija je potrebna za jednostavno snalaženje u velikoj količini informacija.

Zadatak 5
Koja je razlika između prirodnih i umjetnih klasifikacija?
Riješenje
Razvrstavanje se naziva prirodnim ako se za njegovu osnovu uzmu bitna svojstva predmeta.
Klasifikacija se naziva umjetnom ako se kao osnova uzimaju beznačajne karakteristike objekata.

Zadatak 6
Navedite primjere klasifikacija s kojima ste se susreli u nastavi ruskog jezika, matematike, biologije i geografije.
Riješenje
Klasifikacije u matematici: prirodni brojevi, cijeli brojevi, razlomci.
Klasifikacije na ruskom: jednostavne, složene rečenice: složene, složene.
Klasifikacije u biologiji - klasifikacija životinjskih vrsta.
Klasifikacije u geografiji - klasifikacija tala.

Zadatak 7
Predložite svoju klasifikaciju računalnih objekata "

>> Vrste objekata i njihova klasifikacija

Od dva skupa povezana relacijom "je varijetet", jedan je podskup drugog. Na primjer, skup papiga je podskup skupa ptica, skup prirodnih brojeva je podskup skupa cijelih brojeva.

Dijagram odnosa"je varijetet" nazvat ćemo dijagram varijeteta (slika 1.9). Takvi se dijagrami koriste u udžbenicima, katalozima i enciklopedijama za opisivanje širokog spektra objekata, poput biljaka, životinja, složenih rečenica, vozila itd.

U varijantnom dijagramu ime podskupa uvijek se nalazi ispod imena skupa koji ga sadrži.

Objekti podskupa nužno imaju sve karakteristike objekata skupa (nasljeđuju karakteristike skupa) i osim njih imaju svoje dodatno obilježje (ili više obilježja). Ova dodatna značajka može biti svojstvo ili radnja. Na primjer, svaku domaću životinju treba hraniti, psi, osim toga, laju i grizu, a psi za sanjke, osim toga, također trče u ormu.

Važno je razumjeti da sami objekti nisu podijeljeni u skupove ili podskupove. Na primjer, lubenica je potpuno "ravnodušna" prema tome je li klasificirana kao član obitelji bundeva, podskupa prugastih ili sferičnih objekata. Podskupove objekata identificira i označava osoba, jer mu je prikladnije asimilirati i prenositi informacije. Činjenica je da osoba može istovremeno koncentrirati svoju pozornost na samo 5-9 objekata. Kako bi se pojednostavio rad s mnogim objektima, podijeljen je u nekoliko dijelova; svaki od ovih dijelova opet je podijeljen na dijelove; oni, opet, itd. Podjela velikog skupa na podskupove ne događa se spontano, već prema nekim karakteristikama njegovih objekata.

Podskup objekt koji imaju zajedničke karakteristike naziva se klasa. Dijeljenje skupa objekata u klase naziva se klasifikacija. Osobine po kojima se jedna klasa razlikuje od druge nazivaju se osnovom klasifikacije.

Razvrstavanje se naziva prirodnim ako se za njegovu osnovu uzmu bitna svojstva predmeta. Primjer prirodne klasifikacije je klasifikacija živih bića koju je predložio Carl Linnaeus (1735.). Trenutno znanstvenici dijele raznolikost svih živih bića u pet glavnih kraljevstava: biljke, gljive, životinje, protozoe i prokariote. Svako je kraljevstvo podijeljeno na razine jedinica. Najviša razina naziva tipom. Svaki se tip dijeli na razrede, razredi na redove, redovi na porodice, porodice na rodove, a rodovi na vrste.

Klasifikacija se naziva umjetnom ako se temelji na nevažnom znakovi objekata. Umjetne klasifikacije uključuju pomoćne klasifikacije (abecedna predmetna kazala, imenski katalozi u knjižnicama). Primjer umjetne klasifikacije je podjela mnogih zvijezda na nebu u sazviježđa, koja se provodi prema karakteristikama koje nemaju nikakve veze sa samim zvijezdama.

Možemo predložiti sljedeću klasifikaciju objekata s kojima korisnik komunicira operacijski sustav Prozori (slika 1.10).

Ukratko o glavnom
Shema vrste je shema odnosa "je vrsta" između skupova i podskupova objekata.

Objekti podskupa imaju dodatne karakteristike, pored onih koje imaju objekti skupa koji uključuje ovaj podskup.

Podskup objekata koji imaju zajedničke karakteristike naziva se klasa. Dijeljenje skupa objekata u klase naziva se klasifikacija. Osobine po kojima se jedna klasa razlikuje od druge nazivaju se osnovom klasifikacije.

Pitanja i zadaci
1. Za svaki od navedenih podskupova navedite skup s kojim je povezan relacijom "je varijetet" (imenujte opći naziv koji odgovara na pitanje "Što je to?"):

a) zamjenica;
b) zarez;
c) joystick;
d) paralelogram;
e) gradska vijećnica;
f) basna;
g) kapilarni.

2. Na popisu pronađite šest parova skupova između kojih postoji odnos "je varijetet". Odredite naziv podskupa u svakom takvom paru. Imenujte barem jedno dodatno svojstvo za to:

Knjiga;
benzin;
liječnik;
mlijeko;
graditelj;
udžbenik;
tekućina;
imenik;
ljudski.

3. Odaberite s popisa nazive devet skupova povezanih odnosom "je varijetet". Napravite dijagram sorti:

Stablo jabuke; crnogorično drvo;
bor; jela;
drvo; listopadno drvo;
jabuka; deblo;
voćka; breza;
hrast; ariš;
korijen; žir.

4. Koristeći predloženu klasifikaciju paralelograma, opišite svojstva kvadrata, koji ih nasljeđuje od dva pretka odjednom - pravokutnika i romba. Koja dodatna svojstva ima kvadrat: a) u odnosu na pravokutnik; b) u odnosu na romb?

5. Svaki odlomak navodi objekte grupirane po klasama. Na primjer: stol, Računalo, luk krava, pero, tava/ selo, stijeg, pero - to su imenice razvrstane po rodu. Odredite temelje klasifikacija:

a) smreka, bor, cedar, jela/breza, jasika, lipa, topola;
b) krumpir, luk, krastavci, rajčice/jabuke, naranče, kruške, mandarine;
c) raž, šutnja, laž, ris/pšenica, šutnja, istina, mačka;
d) košulja, jakna, haljina, sarafan/kaput, bunda, baloner, vjetrovka;
e) vuk, medvjed, lisica, los/krava, pas, mačka, konj.

6. Ponudite svoju klasifikaciju računalnih objekata “datoteka” i “dokument”.

Bosova L. L., Računalstvo i ICT: udžbenik za 7. razred L. L. Bosova. M.: BINOM. Laboratorij znanja, 2010. 229 str. : ilustr.

Sadržaj lekcije bilješke lekcije prateći okvir lekcija prezentacija metode ubrzanja interaktivne tehnologije Praksa zadaci i vježbe radionice za samotestiranje, treninzi, slučajevi, potrage domaća zadaća pitanja za raspravu retorička pitanja učenika Ilustracije audio, video isječci i multimedija fotografije, slike, grafike, tablice, dijagrami, humor, anegdote, vicevi, stripovi, parabole, izreke, križaljke, citati Dodaci sažetakačlanci trikovi za znatiželjne jaslice udžbenici osnovni i dodatni rječnik pojmova ostalo Poboljšanje udžbenika i nastaveispravljanje grešaka u udžbeniku ažuriranje ulomka u udžbeniku, elementi inovacije u nastavi, zamjena zastarjelih znanja novima Samo za učitelje savršene lekcije kalendarski plan za godinu, metodološke preporuke, programi rasprava Integrirane lekcije Početna > Dokument

Tablica 9.1. Vrste računalnih dokumenata

Vrsta dokumenta	Oblik reprezentacija informacija	Objekti dokumenta	srijeda
TEKST	Simboličan	SymbolWordSentenceParagraphPageFragment of textText	Program za obradu teksta ili uređivač
GRAFIČKA UMJETNOST	Grafika (bitmapa)	Pixel Graphic primitive Fragment slike Crtež	Grafički uređivač
TABLICA (proračunska tablica)	Tablični	Ćelija (ćelija tablice) Blok ćelija Tablica Grafikon	Stolni procesor
BAZA PODATAKA	Popis ili kartoteka	Element poljaFieldRecord instanceRecordZbirka zapisaBaza podataka	Sustav za upravljanje bazom podataka (DBMS)
SASTAVNI DOKUMENT	Simbolični grafički tablični popis ili kartoteka, itd.	Ugrađeni objekti različitih okruženja: tekst, grafika, tablice, formule, figurirani tekst, hipertekst, zvuk, video, itd.	Program za obradu teksta Uređivač prezentacija Uređivač web stranica itd.

Računovođa u poduzeću prikazuje podatke u tabelarnom obliku za izračun plaća zaposlenika. Glavna značajka proračunskih tablica je da vam omogućuju ne samo predstavljanje informacija u tabelarnom obliku, već i izvođenje automatskih izračuna pomoću formula koje povezuju ćelije tablice. Jedna vrsta računalnog dokumenta je baza podataka. To je zbirka uređenih informacija o objektima. U svakodnevnom životu više ste se puta susreli s bazama podataka. To uključuje kartoteku s naslovima knjiga u knjižnici, telefonski imenik i katalog proizvoda. Trenutno se umjesto konvencionalnih "papirnatih" baza podataka posvuda stvaraju računalne baze podataka, predstavljene dokumentima odgovarajuće vrste. Dispečer Podrška na raspolaganju ima sveobuhvatnu računalnu bazu podataka koja Vam omogućuje da odgovorite na svako Vaše pitanje. Sustav za upravljanje bazom podataka omogućuje brza pretraga informacije koje vas zanimaju. Tekst, grafika, tablice, baze podataka primjeri su dokumenata koji predstavljaju informacije jedne vrste. Ipak, najčešće imamo posla sa složenim dokumentima u kojima su informacije prisutne u različitim oblicima. Takvi dokumenti mogu sadržavati tekst, formule, crteže, tablice i još mnogo toga. Školski udžbenici, časopisi, novine dobro su poznati primjeri složenih dokumenata. Za izradu složenih dokumenata koriste se programska okruženja koja pružaju mogućnost prezentiranja informacija u različitim oblicima. Razvoj softvera doveo je do pojave novih vrsta računalnih dokumenata. Konkretno, to su prezentacije i hipertekstualni dokumenti. Prezentacija je zbirka računalnih slajdova. Poseban program osigurava ne samo pripremu informacija, već i njihov prikaz prema unaprijed stvorenom scenariju. Hipertekst je dokument koji sadrži tzv. hiperveze na druge dijelove dokumenta ili druge datoteke koje sadrže dodatne informacije. Kontrolna pitanja i zadaci

Zašto trebate klasificirati objekte? Što je temelj svake klasifikacije? Navedite primjer razvrstavanja predmeta prema općim svojstvima. Navedite primjer razvrstavanja predmeta prema općim radnjama. Može li sredina postojanja postati osnova za klasifikaciju? Klasificirajte predmete općim nazivom “bicikl”. Razvrstajte posuđe za kućanstvo prema sljedećim kriterijima: materijal, namjena, trajnost. Ponudite nekoliko opcija za raspored (klasificiranje) raznih predmeta na vašem stolu. Navedite na temelju čega bi se sljedeći objekti mogli svrstati u jednu skupinu:

klokan, kljunar, zec, armadilo; ruža, kotač, kopačke, kaktus; mlijeko, benzin, kiselina, magma. Navedite heterogene objekte okolnog svijeta koji bi bili uključeni u jednu skupinu na temelju "jedne tvari". Koje se klasifikacije koriste u vašem školskom okruženju? Navedite najčešće skupine računalnih dokumenata. Navedite primjere klasa softverski proizvodi. Koja se osnova klasifikacije može odabrati za to? Koja se osnova klasifikacije može koristiti za identificiranje grupa računalnog hardvera? Koje klase računalne memorije poznajete?

Tema 10 Klasifikacija modela

Nakon proučavanja ove teme naučit ćete:

što može poslužiti kao osnova za klasifikaciju modela;

kako su modeli klasificirani prema području uporabe;

kako se klasificiraju modeli prema načinu prikazivanja;

koji su oblici prezentacije informacijskih modela;

Što je računalni model?

10.1. Vrste klasifikacije modela U 9. temi ste se upoznali s osnovnim načelima klasifikacije. Za modele možete kreirati različite vrste klasifikacija ovisno o odabranoj osnovi. Tu osnovu pruža jedna ili više značajki zajedničkih nekim skupinama modela. Razmotrimo nekoliko najčešćih vrsta klasifikacija, određenih prema sljedećim kriterijima:

područje upotrebe; uzimanje u obzir faktora vremena (dinamike) u modelu; grana znanja; način predstavljanja modela. Ako modele razmatramo sa stajališta “zašto”, “u koju svrhu” se koriste, tada možemo primijeniti klasifikaciju prikazanu na slici 10.1. U nastavi se koriste nastavni modeli. To mogu biti vizualna pomagala, razni simulatori, programi obuke. Eksperimentalni modeli su umanjene ili uvećane kopije projektiranog predmeta. Koriste se za proučavanje objekta i predviđanje njegovih budućih karakteristika. Na primjer, model broda proučava se u bazenu za plivanje kako bi se proučila stabilnost plovila pri kotrljanju, model automobila se "puha" u zračnom tunelu kako bi se proučila struja karoserije, model strukture koristi se za povezivanje zgrade s određenim područjem, model hidrotehničkih građevina (akumulacija, hidroelektrana) pomaže u rješavanju raznih tehničkih, ekoloških i drugih problema u fazi njihova razvoja.

Riža. 10.1. Klasifikacija modela prema području uporabe

Za proučavanje procesa i pojava stvaraju se znanstveni i tehnički modeli. Takvi modeli uključuju, na primjer, uređaj za proizvodnju električnog pražnjenja munje ili stalak za testiranje televizora. Modeli igara uključuju vojne, ekonomske, sportske i poslovne igre. Ovi modeli kao da uvježbavaju ponašanje objekta u raznim situacijama, igrajući ih uzimajući u obzir moguću reakciju konkurenta, saveznika ili neprijatelja. Uz pomoć modela igre možete pružiti psihološku pomoć pacijentima i riješiti konfliktne situacije. Simulacijski modeli ne samo da odražavaju stvarnost s različitim stupnjevima točnosti, već je imitiraju. Eksperimenti s modelom provode se s različitim početnim podacima. Na temelju rezultata studije donose se zaključci. Ova metoda odabira pravog rješenja naziva se metoda pokušaja i pogreške. Na primjer, kako bi se identificirale nuspojave lijekova, oni se testiraju u nizu pokusa na životinjama. Drugi primjer simulacijskog modeliranja mogu biti eksperimentalne aktivnosti u školama. Pretpostavimo da u nastavu žele uvesti novi predmet, "Osnove vožnje". Za eksperiment je odabran niz škola. Negdje se uči voziti školski kamion, negdje voziti osobni automobil koji sastavljaju učenici, a u nekim školama se sve svodi na učenje pravila prometa (simulacija s raznim ulaznim podacima). Naknadna ispitivanja i analize rezultata uvođenja novog predmeta u mnoge škole pomažu u donošenju zaključka o izvedivosti nastave ovog predmeta u svim školama u zemlji. Kao što je već spomenuto, jedna od klasifikacija vezana je uz faktor vremena. Modele možemo podijeliti na statičke i dinamičke prema tome kako se u njima odražava dinamika tekućih procesa (slika 10.2).

Riža. 10.2. Klasifikacija modela -

Statički model je jednokratni isječak informacija o danom objektu. Na primjer, pregled studenata u stomatološkoj ordinaciji otkriva stanje njihovih zuba ovaj trenutak vrijeme: omjer mliječnih i trajnih, prisutnost ispuna, nedostataka itd. Dinamički model predstavlja sliku promjena na objektu tijekom vremena. U primjeru s klinikom, zdravstveni karton studenta, koji odražava promjene u stanju njegovih zuba tijekom mnogo godina, može se smatrati dinamičkim modelom. Prilikom gradnje kuće izračunava se čvrstoća njezinih temelja, zidova, greda i njihova otpornost na stalno opterećenje. Ovo je statički model zgrade. Ali također je potrebno osigurati otpornost na vjetrove, kretanje podzemnih voda, seizmičke vibracije i druge vremenski promjenjive čimbenike. Ova se pitanja mogu riješiti pomoću dinamičkih modela. Kao što se vidi iz primjera, isti objekt može se karakterizirati i statičkim i dinamičkim modelom. Modeli se mogu klasificirati prema tome “kojoj grani” znanja ili ljudske djelatnosti pripadaju (biološki, sociološki, ekonomski, povijesni itd.), te prema mnogim drugim čimbenicima. 10.2. Klasifikacija modela prema načinu prikazivanja Razmotrimo detaljnije klasifikaciju cjelokupne raznolikosti modela prema načinu prikazivanja. Shema takve klasifikacije prikazana je na slici 10.3.

Riža. 10.3. Klasifikacija modela prema načinu prikazivanja

U Prema njoj se modeli dijele u dvije velike skupine: materijalne i apstraktne (nematerijalne). Čini se da ove dvije skupine karakteriziraju "od čega su napravljeni modeli". I materijalni i apstraktni modeli sadrže informacije o izvornom objektu. Samo u slučaju materijalnog modela te informacije imaju stvarno utjelovljenje - boju, oblik, proporcije itd. Moguće ih je dobiti pomoću osjetila: vida, dodira, mirisa, kao i pomoću mjernih instrumenata i instrumenata. U nematerijalnom modelu ista se informacija prikazuje u apstraktnom obliku (misao, formula, crtež, dijagram). Materijalni i apstraktni modeli mogu odražavati isti prototip i međusobno se nadopunjavati. Neki od vas vidjeli su spektakularnu točku u cirkusu s motociklistom koji se velikom brzinom kreće uz strmi zid. U atrakciji "Iznenađenje" u Parku kulture i rekreacije, kabine s ljudima rotiraju se velikom brzinom u vertikalnoj ravnini. Razlog zašto se motociklist drži, a ljudi ne ispadaju iz kabine objašnjava se centrifugalnim silama koje djeluju na svaki objekt tijekom rotacije. Mogu se prikazati crtežima i opisati formulama. To su različiti apstraktni oblici prikazivanja informacija. Ne razumiju ih svi. Međutim, ovaj se proces također može pokazati na primjeru najveće iskustvo. Uzmi kantu vode i zavrti je okolo. Voda se ne izlijeva zbog djelovanja istih sila. Ovo iskustvo jasno uvjerava da, doista, neke sile nastaju tijekom rotacije. Na atrakciji ih imate priliku i sami osjetiti. Dakle, materijalni model pomaže razumjeti bit složenog fizičkog procesa. Navedimo još jedan primjer. Model njihala u obliku kamenčića obješenog na nit jasno pokazuje da kod njihanja ravnina gibanja ostaje nepromijenjena. Ovo je materijalni model. S druge strane, nepromjenjivost ravnine može se dokazati na temelju 2. Newtonovog zakona razmatranjem sila koje djeluju na njihalo. Ovo je apstraktni model. U obje verzije predmet proučavanja je visak. U prvom slučaju, modelira se i sam objekt "njihala" i njegovo djelovanje - oscilacija, au drugom - apstraktni model opisuje samo akcije. Usput, koristeći isti materijalni model, može se demonstrirati još jedan proces - rotacija Zemlje. U nedavnoj prošlosti, u Katedrali svetog Izaka u Lenjingradu, visilo je Foucaultovo njihalo, a na podu je bila naslikana neka vrsta brojčanika. Ravnina gibanja njihala nije se mijenjala, a brojčanik se okretao zajedno sa Zemljom. Nakon nekog vremena mogao se primijetiti pomak u podjelama brojčanika u odnosu na njihalo. Materijalni modeli Materijalni modeli inače se mogu nazvati objektivnim, fizičkim. Uvijek imaju stvarno utjelovljenje. Takvi modeli mogu odražavati:

unutarnja organizacija

najviše jednostavni primjeri Materijalni modeli su dječje igračke. Iz njih dijete prepoznaje vanjska svojstva okolnih predmeta. Rastavljajući tijekom igre neke igračke (primjerice, autić), dobiva prvu predodžbu o građi izvornog predmeta, pa čak i o principima njegova djelovanja. Procesi u kojima sudjeluje stvarni objekt mogu se u materijalnom modelu zamijeniti procesima drugačije fizičke prirode. Na primjer, u istom dječjem automobilu, proces kretanja nije osiguran radom motora s unutarnjim izgaranjem, već upletenom oprugom ili inercijskim mehanizmom. Ali u isto vrijeme, poštuje se princip pretvaranja rotacijskog gibanja kotača u kretanje automobila prema naprijed. Materijalni modeli možda neće nalikovati svojim prototipovima. Na primjer, robot koji zamjenjuje ljude u teškoj i opasnoj proizvodnji potpuno je drugačiji od osobe. Ovo je mehanički uređaj, manipulator. Samo u dječjim knjigama i crtićima roboti su predstavljeni kao mehanička osoba. Budući da materijalni modeli pomažu u učenju svojstava stvarnih objekata i razumijevanju "mehanizma" složenih pojava, često se koriste u procesu učenja. Materijalni modeli su ljudski kostur i plišana ptica u učionici biologije, trodimenzionalni model Sunčev sustav te model višestupanjske rakete u učionici astronomije, kosa ravnina s kuglicama u učionici fizike itd. Materijalni modeli uključuju ne samo školske lektire, već i razne fizikalne i kemijske pokuse. U eksperimentima se simuliraju djelovanja na objekte, na primjer, reakcija (djelovanje) između vodika i kisika (tvari, predmeti proučavanja). Ova reakcija, čak i s malim količinama polaznih tvari, odvija se uz zaglušujući prasak. Model je upozorenje na posljedice pojave “eksplozivne smjese” bezopasnih i u prirodi raširenih tvari. Stvaranje i korištenje materijalnih modela odnosi se na eksperimentalnu metodu razumijevanja okolnog svijeta. Apstraktni (nematerijalni) modeli A

apstraktni modeli se ne mogu dotaknuti; oni nemaju materijalno utjelovljenje. Osnova takvih modela je informacija, a ova vrsta modeliranja implementira teorijsku metodu spoznaje okolne stvarnosti. Osnova za daljnju klasifikaciju apstraktnih modela bit će mogućnost njihove implementacije i istraživanja pomoću računala. Na temelju toga razlikuju se sljedeći podrazredi:

mentalni i verbalni; informativni.Mentalni i verbalni modeli Mentalni modeli nastaju u mašti čovjeka kao rezultat misli, zaključaka, ponekad u obliku neke slike. Primjer mentalnog modela je model ponašanja pri prelasku ceste. Osoba analizira situaciju na cesti (kakav signal daje semafor, koliko su automobili udaljeni, kojom brzinom se kreću itd.) i razvija model ponašanja. Ako je situacija ispravno modelirana, prijelaz će biti siguran, ako nije, može doći do prometne nesreće. T

Takvi modeli prate svaku svjesnu ljudsku aktivnost. Kad ide u kupnju, osoba mentalno zamišlja što i koliko može kupiti s iznosom koji ima. Dok radi planove za odmor, mentalno promišlja razne mogućnosti odmora i moguće troškove. Dok čeka prijevoz na autobusnoj stanici, smišlja kako brže doći na pravo mjesto. Modeli ove vrste uključuju ideju koja je nastala u umu izumitelja, i glazbenu temu koja je bljesnula kroz misli skladatelja, i rimu koja je rođena u glavi pjesnika. U svim navedenim primjerima makete su prethodile nastanku predmeta (nove naprave, glazbenog djela, pjesme) i bile su jedna od faza kreativnog procesa. Slični modeli mogu nastati kod gledatelja, slušatelja ili čitatelja kao reakcija na već postojeće objekte (glazba, slika, pjesma). Mentalni model može se izraziti u razgovornom obliku. U ovom se slučaju često naziva verbalnim (od latinskog ver-balis - usmeni). Osoba koristi verbalni model kako bi prenijela svoje misli drugima. Informacijski modeli Slike koje se javljaju kod različitih ljudi kao reakcija na iste objekte i pojave mogu se jako razlikovati. Stoga je model slike vrlo individualan i ne odražava prototip dovoljan stupanj pouzdanost. Nemoguće je steći dojam o nekom glazbenom djelu slušajući ne glazbu, nego priču o njoj. Da bi se informacija mogla koristiti za obradu na računalu, mora biti izražena sustavom znakova, odnosno formalizirana. Pravila formalizacije moraju biti poznata i razumljiva onima koji će izraditi i koristiti model. Stoga se uz verbalne i mentalne modele koriste i oni stroži - informacijski modeli. Postoje različiti sustavi konvencija, simbola i dogovora koji se odnose na različita područja djelovanja i prikladni su za opisivanje modela. Takav sustav i pravila korištenja njegovih elemenata nazivaju se jezikom. Jezik može biti kolokvijalni, algoritamski, matematički, jezik kodiranja, itd. Informacija koja karakterizira objekt ili proces može imati različite oblike reprezentacije i biti izražena različitim sredstvima. Prema stupnju formalizacije i strogosti opisa, ta se raznolikost može podijeliti na figurativno-znakovne i znakovne modele.

Upečatljiv primjer modela figurativnog znaka je geografska karta. Boja i oblik kontinenata, oceana, planina prikazanih na karti odmah aktiviraju maštovito razmišljanje. Možete odmah procijeniti reljef gledajući boju na karti. Na primjer, osoba povezuje vodu s plavom bojom, a cvjetnu livadu ili ravnicu sa zelenom. Karta je prepuna simbola. Poznavajući ovaj jezik, osoba može dobiti pouzdane informacije o predmetu koji ga zanima. Informacijski model u ovom će slučaju biti rezultat razumijevanja informacija dobivenih uz pomoć osjetila i informacija kodiranih u obliku konvencionalnih slika. Isto se može reći i za slikarstvo. Neiskusni gledatelj sliku će percipirati s dušom, u obliku figurativnog modela. Ali postoje neki umjetnički jezici koji odgovaraju različitim slikarskim žanrovima i školama: kombinacije boja, karakteristike poteza, metode prenošenja zraka, volumena itd. Osoba koja poznaje ove konvencije lakše je razumjeti što je imala na umu umjetnik, osobito ako se djelo ne odnosi na realizam. pri čemu opća percepcija slike (informacijski model) bit će rezultat razumijevanja informacija kako u slikovnom tako iu simboličkom obliku. Drugi primjer takvog modela je fotografija. Kamera vam omogućuje da dobijete sliku originala. Obično nam fotografija daje prilično točnu ideju o izgledu osobe. Postoje neki znakovi (visina čela, raspored očiju, oblik brade) po kojima stručnjaci mogu odrediti karakter osobe i njegovu sklonost određenim postupcima. Ovaj poseban jezik formiran je iz informacija akumuliranih u polju fizionomije i osobnog iskustva. Obrazovani liječnici gledaju fotografiju stranac, vidjet će znakove određenih bolesti. Uz različite ciljeve, jednom te istom fotografijom mogu se dobiti različiti informacijski modeli. One će biti rezultat obrade figurativnih informacija dobivenih gledanjem fotografije, te informacija formiranih na temelju poznavanja posebnog stručnog jezika. Na slici 10.4 prikazan je figurativno-simbolički model gradskih troškova u obliku kružnog grafikona.

Riža. 10.4. Simboličan model gradskih troškova

Prema obliku prikazivanja figurativno-znakovnih modela među njima se mogu razlikovati sljedeće skupine:

izgled

Kultni modeli mogu se podijeliti u sljedeće skupine:

matematički modeli, predstavljeni matematičkim formulama koje prikazuju odnos između različitih parametara objekta, sustava ili procesa; posebni modeli predstavljeni na posebnim jezicima (bilješke, kemijske formule itd.); algoritamski modeli koji predstavljaju proces u obliku programa napisanog na posebnom jeziku. 10.3. Alati za modeliranje Raznolikost modela zahtijeva korištenje ogromnog raspona alata za implementaciju i opisivanje tih modela. Ako je model materijalne prirode, to jest, predstavljen je u materijalnom utjelovljenju, tada su tradicionalni alati prikladni za njegovu izradu: kiparsko dlijeto, tokarski stroj ili glodalica, preša, pila i sjekira, na kraju. Ako model ima apstraktnu formu, tada govorimo o nekim znakovnim sustavima koji omogućuju opisivanje ovaj tip modeli. To su posebni jezici, crteži, dijagrami, grafikoni, tablice, algoritmi, matematički izrazi itd. Ovdje se mogu koristiti dvije vrste alata: ili tradicionalni skup inženjera ili dizajnera (olovka, ravnalo, pero) ili najnapredniji alat u ovom trenutku - računalo. Time smo došli do još jedne mogućnosti klasifikacije informacijskih modela: prema načinu implementacije dijele se na računalne i neračunalne modele.

Kada govorimo o računalnom alatu, trebali bismo razumjeti da on radi s informacijama. Stoga morate poći od toga koje informacije iu kojem obliku računalo može percipirati i obraditi. Moderno računalo sposoban za rad s tekstom, grafikom, dijagramima, tablicama, zvukom, videom, itd. Ali za rad sa svom ovom raznolikošću informacija potrebna vam je i tehnička (hardverska) i softverska podrška. Ove dvije komponente su alati računalnog modeliranja. Primijenjeno softverska okruženja koristi ih osoba kao učinkovito pomoćno sredstvo za provedbu vlastitih planova. Drugim riječima, osoba već zna kakav će model biti i pomoću računala mu daje simbolički oblik. Na primjer, grafička okruženja koriste se za izradu geometrijskih modela i dijagrama. Programi za obradu teksta imaju široke mogućnosti dizajn kultnih modela. To uključuje ugrađenu poslovnu grafiku, setove za automatsko oblikovanje i softverske aplikacije, omogućujući vam da uključite formule, tablice, elektronički sklopovi, dijagrami itd. Ljudi koriste druga softverska okruženja kao sredstvo za obradu početnih informacija i analizu rezultata. Ovdje računalo djeluje kao inteligentni pomoćnik. Primjer takve računalne obrade informacija je obrada zvuka. U tu svrhu, specijalizirani softver, posebice glazbeni urednik. Omogućuje vam ne samo upisivanje notnih zapisa i njihovo ispisivanje, već i aranžiranje i slušanje djela. Drugi programi omogućuju vam povezivanje digitalno snimanje pjevačev glas sa zvučnim modelom melodije, kao i sintetizirati (modelirati) ljudski glas različitih visina i boja (tenor, dramatični bas i dr.). Postoje programi pomoću kojih računalo može samostalno kreirati skladbe u skladu s unesenim konvencijama: ritam, tempo, glazbeni stil itd. Velike količine informacija mogu se obraditi u okruženju baze podataka. Ako ćete istraživati matematički model, onda vam neće odgovarati ni grafički ili glazbeni uređivač, ni baza podataka ni program za obradu teksta. Moćan alat istraživanje takvih modela je okoliš stolni procesor. U ovom okruženju, početni model informacijskog znaka će biti prikazan u tabelarnom obliku, povezujući elementarne objekte prema pravilima za izgradnju veza u ovom okruženju. Drugima učinkovita sredstva proučavanje matematičkih modela, kao i konstrukcija geometrijskih modela, je programsko okruženje. Računalni model bit će u njemu predstavljeni u obliku programa. Kontrolna pitanja i zadaci

računalna igra

Što je matematički model? Navedite primjere. Može li se crtež koji objašnjava problem nazvati modelom? Objasni svoj odgovor. Što podrazumijevate pod računalnim modelom?

Tema 11. Glavne faze modeliranja