Prezentacija na temu "multimedija". Multimedijske tehnologije Prezentacija o multimedijskoj tehnologiji

“Informacijske tehnologije u obrazovanju” - Traženje informacija. “Obrazovanje se tako malo tehnološki promijenilo u posljednjih 100 godina... Podrška učenju. Maksimalna interaktivnost. Kvaliteta tradicionalnog obrazovanja. Točna identifikacija konteksta. Nemogućnost puna provjera. Jasni testovi. Elektroničko obrazovanje. Ne postoji ograničenje na 1 artikl.

“Multimedijske prezentacije” - Poboljšanje produktivnosti nastave. Usustaviti stečeno znanje. Mogućnost korištenja multimedijske prezentacije u različitim fazama nastave. Stjecati osnovna znanja iz predmeta. Univerzalni alat za posao. Značajke ove metodološke tehnike. Multimedijska prezentacija može se koristiti:

“Informacijske tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama” - Interaktivni crteži. Edukativne igre i edukativni programi. Video zapisi. Programi - simulatori, ispitni programi. Interaktivne metode". Nova klasifikacija metoda (Lerner I.Ya., Skatkin M.N.). Kratke animacije. Smjerovi u računalnoj tehnologiji. Korištenje interaktivne ploče. Interaktivni sustav glasovanja i testiranja VOTUM.

“Interaktivni oblici učenja” - Učinkovitost rasprave. Kratke karakteristike laboratorijski rad. Poslovne igre i igre uloga. Metoda samostalnog rada. Buđenje interesa učenika. Inovativna metoda za rješavanje problema. Određivanje finoće mljevenja. Ideja. Estetski odgoj učenika. Rasprava. Interaktivna obuka.

“Informacijska kompetencija učitelja” - Pet glavnih pravaca radikalnih promjena u obrazovnom sustavu. Internetski resursi za svakoga. Internetski izvori za matematičare. Faze razvoja. Internetski resursi za biologe. Informacijska kultura. Informatizacija. Internetski izvori za povjesničare. Zadatak za grupe. Informacijska kompetencija nastavnika.

“IKT u školskoj nastavi” - Motivacija učitelja. Planiranje pedagoškog procesa. Projektna metoda – učinkovit pravni lijek primanje moderno obrazovanje. Informacijska tehnologija. Školski i međuškolski projekt. Dizajner lekcija. U pravoj kulturi ništa ne umire... Vrste ključnih kompetencija (generalizacija). Svjetska umjetnost.

U temi su ukupno 33 prezentacije

Ključne riječi

anotacija znanstveni članak o povijesti umjetnosti, autor znanstvenog rada - Svetlana Yurievna Shchetinina

U članku se raspravlja multimedijske tehnologije kao sredstvo predstavljanja umjetničkih djela na umjetničkim izložbama na području najvećih svjetskih muzeja i istraživačkih centara. Opisuju se tehnološka dostignuća i trendovi u opremanju umjetničkih izložbi, funkcionalnost i značajke izražajnih sredstava. multimedijske tehnologije. Razmatraju se specifičnosti umjetnička percepcija djela prikazana gledatelju pomoću multimedijske tehnologije.

Povezane teme znanstveni radovi iz povijesti umjetnosti, autorica znanstvenog rada je Svetlana Yurievna Shchetinina

• Vizualni mediji u multimedijskoj instalaciji

  2016 / Shchetinina Svetlana Yurievna

• Interaktivnost i uživljavanje u medijsko okruženje. O problemu razlikovanja pojmova

  2019 / Evalle Violetta Dmitrievna

• Problemi uvođenja stacionarnih interaktivnih multimedijskih sustava u muzejske izložbe. Rizici i rješenja

  2018 / Nabiullin Artur Finatovich, Shakirov Albert Saubanovich, Mukhtov Ildar Gazinurovich

• Neki aspekti uporabe multimedije u izložbenoj praksi (na primjeru Nacionalnog muzeja Republike Kazahstan)

  2016 / Medeuova Kulshat Agibaevna, Bakytova Leila Bakytkyzy

• Multimedija u suvremenom muzejskom postavu

  2011 / Barutkina Larisa Petrovna

• Integracija multimedijskih tehnologija u kazališni prostor

  2015 / Wellington Anna Tikhonovna

• Razvoj oblika muzejskog prikaza na primjeru stvaranja izložbe "20. stoljeće: Stavropolj - Tolyatti" Muzeja lokalne znanosti Togliatti

  2016 / Lankova Natalija Mihajlovna

• Multimedijalni kazališni prostor

  2014 / Rostovski Evgenij Grigorijevič

• Umjetnost na telefonu: Umjetničke strategije za medijsku umjetnost

  2013 / Yugay Inga Igorevna

• Slikarstvo kao univerzalni multimedijski sloj

  2019 / Yurgeneva Alexandra Lvovna

Suvremene multimedijske prezentacijske tehnologije umjetnina

Korištenje modernih tehnologija u znanosti o umjetnosti iz dana u dan postaje sve popularnije među umjetnicima, a multimedijske tehnologije su jedna od njih. Tehnološke inovacije današnjice utjecale su na način i oblik razmišljanja u umjetnosti i stvorile nove načine interakcije s njom. Izložbeni prostori i muzeji u naprednim zemljama opremljeni su na najbolji način: MoMa Museum New York; Gallery One The Cleveland Museum of Art; ZKM Centar za umjetnost i medije Karlsruhe; Centar za eksperimentalne medije i izvedbene umjetnosti New York; Gradsko sveučilište u Hong Kongu; Centar iCinema za istraživanje interaktivne kinematografije Sydney. Multimedijska mobilna navigacija u muzeju MoMa sposobna je proizvesti statističke podatke o posjećenosti izložbi, te poboljšati umjetničku percepciju umjetničkih predmeta (audio tura i vizualna analiza umjetničkog djela). Mobilna aplikacija Gallery One Cleveland Museum of Art pruža gledatelju mogućnost da nauči priču o prikazanim likovima i priču o nastanku umjetničkog djela, da sjedini male dijelove kako bi dobio cjelovitu sliku, da dobije povijesne informacije, analizu povijesti umjetnosti, dodatne ilustracije i drugi materijali. Panoramski interaktivni ekran u Centru za umjetnost i medije Karlsruhe Njemačka napravljen je za veću vizualnu pokrivenost i interaktivno pruža vizualne informacije gledatelju, dajući mogućnost manipulacije njima u stvarnom vremenu. Interaktivnu panoramu umjetnici također koriste kao izražajno sredstvo za svoje instalacije i performanse. Na izložbenom prostoru Centra za eksperimentalne medije i izvedbene umjetnosti istražuju se kombinacije različitih instrumenata okoliša te promišljanje ideja i percepcija njihovih različitosti. Projekt “Extra Shapes” istražuje spontanost, funkcioniranje i gledateljevu percepciju utjecaja okoline: svjetla, zvuka, videa, plesa itd. Suvremene tehnologije multimedijske prezentacije proširuju umjetničku stvarnost, produbljuju interakciju s publikom, obogaćuju umjetničku sliku otkrivajući joj nove granice Multimedijske umjetničke tehnologije stvaraju sintetičko jedinstvo vizualnih, auditivnih, kinestetičkih i drugih komponenti koje se odvijaju unutar kontroliranog okruženja. No ipak, postoje prednosti i mane virtualizacije umjetničke percepcije tradicionalne umjetnosti u muzeju: s jedne strane ažurira rad umjetnost, s druge strane, promiče gubitak njezine jedinstvene percepcije karaktera.Tehnologija je posrednik, koji djelomično kontrolira umjetničku percepciju.

Tekst znanstvenog rada na temu “Suvremene multimedijske tehnologije za prezentaciju umjetničkih djela”

Bilten Tomskog državnog sveučilišta za kulturologiju i povijest umjetnosti. 2016. br. 4 (24)

B01: 10.17223/22220836/24/20

S.Yu. Šćetinina

SUVREMENE MULTIMEDIJALNE TEHNOLOGIJE ZA PREZENTACIJU UMJETNIČKIH DJELA

U članku se istražuju multimedijske tehnologije kao sredstvo prezentacije umjetničkih djela na umjetničkim izložbama na području najvećih muzeja i istraživačkih centara u svijetu. Opisuju se tehnološki napredak i trendovi u opremanju umjetničkih izložbi, funkcionalnosti i značajke izražajnih sredstava multimedijskih tehnologija. Razmatra se specifičnost umjetničke percepcije djela prikazanih gledatelju korištenjem multimedijskih tehnologija. Ključne riječi: multimedijske tehnologije, mobilne aplikacije, izložba, umjetnička percepcija, interaktivnost.

U modernoj povijesti umjetnosti sve je veći interes za razne tehnološke inovacije kojima umjetnici vladaju, a multimedijske tehnologije su jedna od njih. Multimedija je sredstvo za "pružanje informacija kombinacijom višestrukih medija vidljivih ljudima (slušnih, vizualnih i kinestetičkih) kojima upravlja interaktivni softver." Likovna i izražajna sredstva svojstvena multimediji imaju jedinstveno obilježje - interaktivnost i specifičnu estetsku prirodu, u kojoj se umjetnička sredstva i materijali spajaju u prostoru i vremenu.

Tehnološka dostignuća našeg vremena utjecala su na stil i oblike mišljenja u umjetnosti, stvarajući nove načine interakcije s njom. Dostupnost multimedijski uređaji velikom broju ljudi u svakodnevnom životu, s vremenom ih je učinio često korištenim i promijenio percepciju vizualne stvarnosti. Vizualno uranjanje u interakciju s ekranom monitora, tableta, telefona, uključenost u globalna mreža utjecao na mogućnosti estetske i psihološke percepcije vizualnih slika.

Jedno od područja primjene multimedijske tehnologije je prezentacija umjetničkih djela koja su postala povijesna baština, čime se takva djela aktualiziraju i dobivaju novo značenje. Još jedno područje primjene multimedije pojavljuje se kao alat za umjetničko izražavanje u suvremenim umjetničkim praksama poput performansa i instalacije. Ovaj članak daje praktične primjere uporabe multimedije kao tehnologije za prezentaciju klasične umjetnosti i kao izražajnog izvedbenog sredstva.

Suvremene multimedijske tehnologije imaju veliku ulogu u prijenosu i aktualizaciji kulturne baštine umjetničkih muzeja. Najopremljenija tehnološka sredstva su izložbe

nalazišta i muzeji u razvijenim zemljama: muzej MoMa, New York, SAD; GALLERY ONE art Museum, Cleveland, SAD; Centar za umjetnost i medijske tehnologije u Karlsruheu (ZKM), Njemačka; Centar za eksperimentalne medije i izvedbene umjetnosti, New York, SAD. U području razvoja i implementacije tehnologija vodeću ulogu imaju City University of Hong Kong (CityU), Hong Kong, Kina; iCinema centar za istraživanje interaktivne kinematografije, Sydney, Australija. Zadržimo se na nekim od tehnoloških dostignuća navedenih izložbenih i znanstvenih centara.

Razmotrimo niz funkcionalnih mogućnosti multimedijskih uređaja, naime multimedijske mobilne navigacije. MoMa u New Yorku koristi mobilnu aplikaciju koja poboljšava interakciju s zbirkom umjetnina. Mobilna aplikacija omogućuje gledatelju, prvo, da formira prostorno razumijevanje granica i tematskih dijelova, razina izloženosti; drugo, unaprijed odlučite o svojim željama i planirajte svoj posjet; treće, napraviti interaktivnu oznaku “na karti” izložbe, popraćenu osobnim podacima, te otvoriti pristup sudionicima u online zajednicama. Aplikacija sadrži tlocrte muzejske zgrade s oznakom aktualnih izložbi po katovima, izložbe u aplikaciji prikazane su ilustracijama izložaka, tekstualnim, video i audio informacijama o njima.

Mobilna aplikacija muzeja MoMa, New York, SAD

Kao rezultat korištenja mobilne aplikacije, percepcija izložbenog prostora proširuje se većom pokrivenošću njegove dubine i granica, preliminarnim odabirom prioritetnih mjesta te mogućnošću izvještavanja o tim mjestima drugim gledateljima u stvarnom vremenu ili u budućnosti. Mobilna aplikacija vas unaprijed obavještava o radovima u vašem

stopa, motivirajući gledatelje da posjete muzej. Posebnost ove tehnologije je mogućnost dobivanja statističkih podataka o posjećenosti izložbi, budući da program bilježi posjećenost pojedinih izložaba i daje povratnu informaciju gledateljima dok označavaju i formiraju “vlastitu” kolekciju fotografija umjetničkih djela. .

Osim toga, ovo mobilna aplikacija zvukom nadopunjuje umjetničku percepciju. Zvučni opis slika i biografija umjetnika uključuje profesionalnu višeglasnu sinkronizaciju (odvojeno za djecu i odrasle), koja pomaže uroniti u atmosferu djela. Zvučna pratnja provodi se u dvije verzije: u obliku funkcije "audio tour" (koja se može koristiti bez boravka u muzeju), kao iu obliku funkcije "vizualne analize" djela. „Vizualna analiza“ omogućuje slušanje glasovnog opisa slika s detaljnim opisom slike, u kojem virtualni posjetitelj vidi reprodukciju i čuje vizualnu analizu platna koju predstavlja profesionalni likovni kritičar.

Korištenje mobilnih uređaja i aplikacija za njih u obrazovne svrhe je personalizirano i kompatibilno s individualnim kognitivnim i obrazovnim ciljevima gledatelja. Edukacija pomoću multimedijskih aplikacija usmjerena je na posebno proučavanje dijelova povijesti umjetnosti, stilova, žanrova bez sudjelovanja stručnjaka (turističkog vodiča).

Mobilna aplikacija muzeja GALLERY ONE, Cleveland, SAD

Još jedna mobilna aplikacija namijenjena je istraživanju i interakciji s predmetom umjetnosti, razvijena je za muzej GALLERY ONE u Clevelandu, SAD. Tehnologija omogućuje gledatelju aktivniju interakciju s djelom i njegovo brzo razlikovanje od niza drugih, uključujući i iz povijesne perspektive. U procesu interakcije s eksponatom putem mobilne aplikacije, gledatelj ima priliku izvoditi razne igrice i obrazovne manipulacije: saznati više o likovima prikazanim na slici ili povijesti njezina stvaranja, samostalno prikupiti sliku freske .

točno u dijelovima. Tehnički uređaji pružiti informacije gledatelju različiti putevi: na multimedijskom interaktivnom zidu, gdje možete odabrati smjer studija reprodukcijom ili razdobljem povijesti; na prijenosnim informacijskim interaktivnim panoima koji se nalaze neposredno uz izložak; u obliku mobilnih uređaja koji rade zajedno s aplikacijama za njih. Informativni interaktivni panoi prate izloške s povijesnim podacima, povijesnom analizom djela, dodatnim ilustracijama i drugim materijalima.

Multimedijski interaktivni zid u muzeju GALLERY ONE, Cleveland, SAD

Funkcije proširene percepcije djela značajno poboljšavaju memoriranje informacija o artefaktima u interakciji s njima putem multimedijskog uređaja, no posebnost ovog oblika umjetničke percepcije je programirani scenarij. Čin umjetničke komunikacije je namjerno određen, rezultat čitanja djela je zapisan, gledatelju ostaje da usvoji materijal, što, vjerojatno, može ograničiti samostalnu aktivnost gledatelja.

Umjetnička komunikacija mijenja se uključivanjem multimedijskih posredničkih uređaja. Zahvaljujući korištenju mobilnih uređaja i multimedije, gledateljevi dojmovi interakcije s umjetničkim predmetima postaju usmjereni i specifični u smislu njihove interpretacije.

Tehnologije omogućuju prenošenje strategija čitanja koje su razvili umjetnički stručnjaci, "profesionalne vizije", izravno gledatelju. Na primjer, posebna primjena interaktivni galerije GALERIJA ONE pruža poboljšane komunikacijske mogućnosti: to je moguće

Sposobnost ponavljanja vizualnih obrisa slike u grafičkoj skici na tabletu, imitiranja poze skulpture ili emocije uhvaćene u njoj i spremanja reprodukcije na mobilni uređaj. Navedene interaktivne mogućnosti intenziviraju uključenost gledatelja i umjetničkog djela u proces umjetničke komunikacije.

Dakle, korištenje multimedijskih mobilnih uređaja značajno nadopunjuje realnost neposredne umjetničke percepcije umjetničkih djela: snalaženje u galerijskom prostoru, individualna strategija komunikacije s umjetnošću. Zatim, pogledajmo drugu vrstu tehnologije na umjetničkim izložbama - panoramske interaktivne zaslone. Zaslon je stvoren za veću pokrivenost niza vizualne informacije i isticanje potrebnog dijela od strane gledatelja.

Praktičnom primjenom takve tehnologije u izložbenom prostoru bavi se najveći svjetski Centar za umjetnost i medijske tehnologije, osnovan 1997. u njemačkom Karlsruheu (Zentrum für Kunst und Medientechnologie, ZKM). Centar integrira napredak u tehnologiji i umjetnosti, kombinira izložbene i znanstvene aktivnosti, platforma je za multimedijske tehnologije, a također sadrži umjetničke projekte koje razvija Institut za vizualne medije, koji se nalazi u centru. Institut razvija i u praksu primjenjuje napredne multimedijske tehnologije s kojima se ovdje možete upoznati prije njihove masovne distribucije.

Interaktivna informacijska panorama, ZKM, Karlsruhe, Njemačka

Inovativni uređaj koji je uključen u opremu umjetničkih projekata u ZKM centru je Interactive High Resolution Panorama, koja gledatelju omogućuje vizualizaciju informacija uz interaktivni sadržaj i mogućnost manipuliranja njime u stvarnom vremenu. Informativni sadržaj panorame prikazan je reprodukcijama, ilustracijama, popraćen tekstovima i koristi se u obrazovne svrhe.

Njegovu drugu upotrebu u sklopu instalacije ili interaktivnog performansa koriste umjetnici, au njihovim je projektima multimedijska panorama posebno izražajno sredstvo. Kao izražajno sredstvo, ovaj objekt donosi jedinstvene mogućnosti instalacije: kinetičke efekte, sfernu panoramsku vidljivost i trodimenzionalne video slike, koje zajedno pojačavaju vizualni učinak i sinkroniziraju ga sa zvučnim i taktilnim utjecajem na promatrača.

Interaktivna demo panorama, ZKM, Karlsruhe, Njemačka

Karakteristične značajke njegove su interaktivne panorame velika veličina(u usporedbi s ljudskim tijelom), geometrija i smještaj u prostoru (zakrivljeni oblik koji plijeni pažnju gledatelja unutar sebe), te interaktivnost. Može se pretpostaviti da značajke takvog uređaja utječu na vizualnu percepciju, koja se proširuje na percepciju tijela.

Pozadinske informacije iz interaktivne panorame asimiliraju se pomoću mobilni tablet ili telefonom, pružajući spektakularnu prezentaciju gledatelju, međutim, ako govorimo o slikovnoj percepciji, vjerojatno se gubi izravna kontemplacija izvorne veličine onoga što je prikazano, proporcije su značajno iskrivljene. Umjetnička percepcija vizualnih slika prenesenih interaktivnom panoramom mijenja se, pojačava, postaje fragmentirana i dinamična.

Centar za eksperimentalne medije i izvedbene umjetnosti u New Yorku, SAD, proučava i uvodi napredne uređaje i tehnologije u rad umjetnika. Centar podržava eksperimente u radu s prostornim efektima: svjetlom, zvukom i glazbom, multimedijskim ekranima i drugim – te njihovo kombiniranje u jednu kompoziciju.

Na izložbenom prostoru centra, u performansu Extra Shapes, umjetnici eksperimentiraju s multimedijskim sadržajem likovnog rješenja. Predstava se sastoji od kombinacije različitih instrumenata okruženja i koristi se idejama kontemplacije i percepcije kretanja svjetla, zvuka, videa, plesa i drugih medija. Rad istražuje spontanost, funkcioniranje i percepciju okruženja od strane gledatelja, pretvarajući njihovu interakciju u živi interaktivni proces.

Performans “Izvan forme” u Eksperimentalnom centru za medijsku umjetnost i performans,

New York, SAD

Ovaj primjer izvedba pokazuje kako moderne tehnologije umjetnici svladavaju neobičnom kombinacijom ekoloških alata i stvaranjem prostora u kojem izražavaju svoje ideje i pozivaju gledatelja da živi te ideje. Alati za umjetnika nisu uobičajeni kist i platno, ne tablet i računalo, već specifično okolišni: zvuk, tračak svjetlosti, pokret, video, plesna izvedba, razni mehanizmi u prostoru itd.

Da rezimiramo pregled funkcionalnosti multimedijskih uređaja, zabilježit ćemo njihove varijante u umjetničkoj izložbi: tableti, osobni telefoni, navigatori, interaktivni zasloni, panorame itd. Mobilni uredaji a njihove primjene imaju široku primjenu u procesu umjetničke komunikacije s umjetničkim djelima u galerijama i muzejima. Korištenje uređaja u izlaganju izložbenog prostora pomaže proširiti informacijski prikaz stvarnosti organizirane u ovom prostoru, daje dodatne mogućnosti umjetnička percepcija. Multimedijske tehnologije spajaju nekoliko vrsta osjetilne percepcije u jedan tok i emitiraju video, audio ili tekstualni sadržaj po izboru gledatelja. Multimedijska tehnologija istovremeno djeluje na više kanala percepcije, međutim, virtualizacija umjetničke percepcije dvojake je prirode: s jedne strane aktualizira djelo, s druge strane doprinosi gubitku jedinstvenosti percepcije izvornog djela. . Multimedijska tehnologija je posrednik koji kontrolira umjetničku percepciju i ne ostavlja prostora za jedinstvenu interpretaciju umjetničkog djela od strane gledatelja.

Zaključno, napominjemo da suvremene prezentacijske tehnologije proširuju umjetničku stvarnost, produbljuju interakciju s gledateljem, obogaćuju umjetničku sliku, otkrivajući njezine nove granice. Virtualnost i multimedija uključeni su u percepciju modernog čovjeka, živi dijelom u okruženju interneta, društvenih mreža, 4D filmova i drugih tehnologija. Danas su multimedijske tehnologije u umjetnosti sintetičko jedinstvo vizualnih, auditivnih, kinestetičkih i drugih višestrukih komponenti koje djeluju u okruženju koje kontrolira umjetnik. S obzirom na te značajke izražajnih sredstava i višeosjetilnu percepciju gledatelja, vjerojatno je da tradicionalna prezentacija umjetničkih djela zahtijeva promišljanje i uključivanje tehnoloških inovacija u umjetničku komunikaciju.

Književnost

1. Shlykova O.V. Multimedijska kultura. M.: FAIR PRESS, 2004. 415 str.

2. Dvorko N.I. Osnove režije multimedijskih programa / N.I. Dvorko, V.F. Poznin, I.R. Kuznjecov, A.E. Kaurykh. St. Petersburg : SPbGUP, 2005. 313 str.

3. Angeles Munoz Civantos. Korištenje stvaranja mobilnih medija za strukturiranje muzejske interpretacije s profesionalnom vizijom // Angeles Munoz Civantos, Michael Brown, Tim Coughlan, Shaaron Ains-worth, Katharina Lorenz [Elektronički izvor]. URL: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2896643 (datum pristupa: 01.06.2016.).

4. Falk J.H. Understanding Museum Visitors" Motivations and Learning. Museums as social learning spaces. 2013. P. 188-208.

5. ArnheimR. Umjetnost i vizualna percepcija. M.: Napredak, 1974. 392 str.

6. Psihologija vizualne percepcije / V.T. Prokopenko, V.A. Trofimov, L.P. Sharok. St. Petersburg : SPbGUITMO, 2006. 73 str.

Shchetinina Svetlana Ju. Novosibirsko državno sveučilište za arhitekturu, dizajn i umjetnost (Novosibirsk, Ruska Federacija).

Email: [e-mail zaštićen]

Časopis za kulturalne studije i povijest umjetnosti Tomskog državnog sveučilišta, 2016., (4) 24; 185-193 (prikaz, ostalo).

DOI: 10.17223/22220836/24/20

UMJETNIČKA DJELA SUVREMENE MULTIMEDIJALNE PREZENTACIJSKE TEHNOLOGIJE

Ključne riječi: multimedijske tehnologije, mobilna aplikacija, izložba, percepcija umjetnosti, interaktivnost.

Korištenje modernih tehnologija u znanosti o umjetnosti iz dana u dan postaje sve popularnije među umjetnicima, a multimedijske tehnologije su jedna od njih. Tehnološke inovacije današnjice utjecale su na način i oblik razmišljanja u umjetnosti i stvorile nove načine interakcije s njom.

Izložbeni prostori i muzeji u naprednim zemljama opremljeni su na najbolji način: MoMa Museum New York; Gallery One The Cleveland Museum of Art; ZKM Centar za umjetnost i medije Karlsruhe; Centar za eksperimentalne medije i izvedbene umjetnosti New York; Gradsko sveučilište u Hong Kongu; Centar iCinema za istraživanje interaktivne kinematografije Sydney.

Multimedijska mobilna navigacija u muzeju MoMa sposobna je proizvesti statističke podatke o posjećenosti izložbi, te poboljšati umjetničku percepciju umjetničkih predmeta (audio tura i vizualna analiza umjetničkog djela).

Mobilna aplikacija Gallery One Cleveland Museum of Art pruža gledatelju mogućnost da nauči priču o prikazanim likovima i priču o nastanku umjetničkog djela, da sjedini male dijelove kako bi dobio cjelovitu sliku, da dobije povijesne informacije, analizu povijesti umjetnosti, dodatne ilustracije i drugi materijali.

Panoramski interaktivni ekran u Centru za umjetnost i medije Karlsruhe Njemačka napravljen je za veću vizualnu pokrivenost i interaktivno pruža vizualne informacije gledatelju, dajući mogućnost manipulacije njima u stvarnom vremenu. Interaktivnu panoramu umjetnici također koriste kao izražajno sredstvo za svoje instalacije i performanse.

Kombinacije različitih instrumenata okoliša te promišljanje ideja i percepcija njihovih različitosti istražuju se na izložbi Centra za eksperimentalne medije i izvedbene umjetnosti.

bicijski prostor. Projekt "Extra Shapes" istražuje spontanost, funkcioniranje i gledateljevu percepciju utjecaja okoline: svjetla, zvuka, videa, plesa itd.

Suvremene multimedijske prezentacijske tehnologije proširuju umjetničku stvarnost, produbljuju interakciju s publikom, obogaćuju umjetničku sliku otkrivajući njezine nove granice. Multimedijske umjetničke tehnologije stvaraju sintetsko jedinstvo vizualnih, auditivnih, kinestetičkih i drugih komponenti koje se odvijaju u kontroliranom okruženju. No ipak, virtualizacija umjetničke percepcije tradicionalne umjetnosti u muzeju ima prednosti i mane: s jedne strane ona ažurira umjetničko djelo, s druge strane promiče gubitak percepcije njegovog jedinstvenog karaktera. Tehnologija je posrednik, koji djelomično kontrolira umjetničku percepciju.

1. Shlykova, O.V. (2004) Kul"turamultimedia. Moskva: FAIR-PRESS.

2. Dvorko, N.I., Poznin, V.F., Kuznjecov, I.R. & Kaurykh, A.E. (2005) Osnovy rezhissury mul "timedia-programm. Sankt Peterburg: Sveučilište humanističkih i društvenih znanosti Sankt Peterburga.

3. Civantos, A.M., Brown, M., Coughlan, T., Ainsworth, Sh. & Lorenz, K. (2016.) Korištenje stvaranja mobilnih medija za strukturiranje muzejske interpretacije s profesionalnom vizijom. Osobno i sveprisutno računalstvo. 20(1). Dostupno na: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2896643. (Pristup: 1. lipnja 2016.). DOI: 10.1007/s00779-015-0895-3

4. Falk, J.H. (2013.) Razumijevanje motivacije i učenja posjetitelja muzeja .U: Br^ndholt Lundgaard, I. & Jensen, J.T. (ur.) Museums Social learning Spaces and Knowledge Producing Processes.Styrelsen.pp.188-208.

5. Arnheim, R. (1974) Iskusstvo i vizualno "noe vospriyatie. Moskva: Progress.

6. Prokopenko, V.T., Trofimov, V.A. & Sharok, L.P. (2006) Psikhologiya zritel "nogo vospriyatiya. St. Petersburg: St. Petersburg ITMO University.

Slajd 1

Opis slajda:

Slajd 2

Opis slajda:

Slajd 3

Opis slajda:

Slajd 4

Opis slajda:

Slajd 5

Opis slajda:

Slajd 6

Opis slajda:

Slajd 7

Opis slajda:

Slajd 8

Opis slajda:

Slajd 9

Opis slajda:

Slajd 10

Opis slajda:

WAV Wav - oblik zvuka dobiva se digitalizacijom, odnosno semplovanjem, kontinuiranog zvučnog vala (engleski wave - val), točnije analognog audio signala. Prilikom digitalizacije, poseban uređaj - analogno-digitalni pretvarač (ADC) - mjeri amplitudu vala u pravilnim intervalima brzinom od nekoliko tisuća mjerenja u sekundi i pohranjuje izmjerene vrijednosti u Wave datoteku. Nazivaju se uzorci (na engleskom sample, otuda drugi naziv za uzorkovanje - sampling). Ovo je Microsoftova RIFF datoteka. Koristi se na Windowsima. Stoga je vrlo “popularan”. Sličan je AIFF-u, Appleovom formatu koji se koristi za pohranu visokokvalitetnog zvuka instrumenata, koji se također koristi na SGI-u. Sličan je, ali nije kompatibilan.

Slajd 11

Opis slajda:

Slajd 12

Opis slajda:

Slajd 13

Opis slajda:

Slajd 14

Opis slajda:

Slajd 15

Opis slajda:

Slajd 16

Opis slajda:

Slajd 17

Opis slajda:

Slajd 18

Opis slajda:

Slajd 19

Opis slajda:

Opis slajda:

JPEG JPEG je široko korištena metoda kompresije fotografija. Format datoteke koji sadrži komprimirane podatke obično se naziva i JPEG; Najčešće ekstenzije za takve datoteke su .jpeg, .jfif, .jpg, .JPG ili .JPE. Međutim, od ovih, .jpg je najpopularnije proširenje na svim platformama. Format je format kompresije s gubitkom, pa je netočno misliti da JPEG pohranjuje podatke kao 8 bita po kanalu (24 bita po pikselu). S druge strane, budući da su podaci podvrgnuti kompresiji JPEG format a dekomprimirani podaci obično su predstavljeni u 8 bita po kanalu, ova se terminologija ponekad koristi. Podržana je i kompresija crno-bijelih polutonskih slika. Kada se komprimira, slika se pretvara u YCbCr sustav boja. Zatim se kanali slike Cb i Cr, odgovorni za boju, smanjuju 2 puta (na linearnoj ljestvici). Već u ovoj fazi potrebno je pohraniti samo četvrtinu informacija o boji slike.Rjeđe se koristi smanjenje informacija o boji za 4 puta ili zadržavanje veličine kanala boja kakva jest. Broj programa koji podržavaju spremanje u ovom obliku je relativno mali.Dalje, kanali boja slike, uključujući crno-bijeli Y kanal, podijeljeni su u blokove od 8 x 8 piksela. Svaki blok prolazi kroz diskretnu kosinusnu transformaciju. Rezultirajući koeficijenti su kvantizirani i pakirani pomoću Huffmanovih kodova.

Slajd 22

Opis slajda:

Slajd 23

Opis slajda:

Slajd 24

Opis slajda:

Koristiti pretpregled prezentacije napravite sebi račun ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Multimedijske tehnologije u obrazovanju

Trenutno se učitelji suočavaju s problemom smanjenja razine kognitivne aktivnosti učenika u razredu, nesklonosti samostalnom radu i jednostavno učenju. Među razlozima zbog kojih djeca gube interes za nastavu svakako treba spomenuti monotoniju nastave. Samo kreativan pristup izgradnji lekcije, njezina jedinstvenost, bogatstvo različitih tehnika, metoda i oblika može osigurati učinkovitost. Postoji mnogo načina za razvoj kognitivne aktivnosti učenika. Jedan od načina je korištenje multimedijskih tehnologija koje omogućuju povećanje razine aktivnosti školaraca i privlačenje pozornosti učenika.

Multimedijske tehnologije su tehnologije koje omogućuju povećanje učinkovitosti učenja uključivanjem većine učenikovih senzornih komponenti u proces percepcije obrazovnih informacija.

Multimedijske i hipermedijske tehnologije integriraju moćne distribuirane obrazovne resurse, mogu pružiti okruženje za formiranje i ispoljavanje ključnih kompetencija, koje prvenstveno uključuju informacijske i komunikacijske. Multimedijske tehnologije otvaraju bitno nove metodičke pristupe u sustavu općeg obrazovanja.

Multimedija je interakcija vizualnih i audio efekata pod kontrolom interaktivnog softver Koristeći suvremeni hardver i softver, kombiniraju tekst, zvuk, grafiku, fotografije, video u jedan digitalni prikaz.

Hipermedija je računalne datoteke, povezani preko hipertekstualnih veza za kretanje između multimedijskih objekata.

Primjena video metode u odgojno-obrazovnom procesu pruža mogućnost: učenicima pružiti potpunije, pouzdanije informacije o pojavama i procesima koji se proučavaju; povećati ulogu vidljivosti u obrazovnom procesu; zadovoljiti potrebe, želje i interese učenika; osloboditi učitelja dijela tehnički rad vezano uz kontrolu i korekciju znanja; pružiti učinkovitu povratnu informaciju; organizirati potpunu i sustavnu kontrolu, objektivno obračunavanje napretka.

Edukativne multimedijske prezentacije

Oblici i mjesto korištenja multimedijske prezentacije (ili čak zasebnog slajda) u satu ovise o sadržaju ovog sata i cilju koji je postavio nastavnik. Međutim, postoje neki uobičajeni, većina učinkovite tehnike primjena takvih pogodnosti:

Prilikom učenja novog gradiva. Omogućuje vam ilustriranje različitim vizualnim pomagalima. Aplikacija je posebno korisna u slučajevima kada je potrebno prikazati dinamiku razvoja nekog procesa. Prilikom pričvršćivanja nova tema Za provjeru znanja Računalno testiranje je samotestiranje i samoostvarenje, dobar je poticaj za učenje, način je aktivnosti i samoizražavanja. Za produbljivanje znanja, kao dodatni materijal za nastavu.

Prilikom provjere frontalnog samostalnog rada. Omogućuje, uz oralnu, i vizualnu kontrolu rezultata. Pri rješavanju obrazovnih problema. Pomaže u dovršavanju crteža, izradi plana rješenja i kontroli među- i konačnih rezultata samostalnog rada. Sredstvo za emocionalno olakšanje. Multimedijski programi izgledaju poput video filma, ali s mogućnošću interveniranja u tijeku radnje i vođenja dijaloga. Kao sredstvo za izradu didaktičkih materijala. Osobno računalo u rukama učitelja, uz skener i printer, ovo je učiteljska mini-tiskara.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Optimiziranje ispravljanja govornih poremećaja: korištenje multimedijske tehnologije kao podrška procesu ispravljanja.

Računalo je alat za razmišljanje koji dramatično povećava čovjekove sposobnosti. Osoba pamti 20% onoga što čuje i 30% onoga što vidi, više od 50% onoga što vidi i čuje u isto vrijeme. Olakšavanje procesa.. .

Metode korištenja multimedijskih tehnologija u nastavi kemije.

Multimedija softver imaju velike mogućnosti u prikazivanju informacija koje se bitno razlikuju od uobičajenih, te izravno utječu na motivaciju učenika...

“Multimedijske prezentacije” - Stvoriti motivaciju za učenje. Može se koristiti multimedijska prezentacija: Trostruka didaktička svrha sata. Poboljšanje produktivnosti nastave. 3. Multimedijske lekcije pomažu u rješavanju sljedećih didaktičkih zadataka: Značajke ove metodičke tehnike. Demonstracija mogućnosti računala, ne samo kao sredstva igranja.

“Multimedija” - To znači da je zvuk u memoriji računala pohranjen u diskretnom obliku,” to jest u obliku brojeva. Princip rada fonografa je sljedeći. Kontinuirane električne vibracije koje dolaze iz mikrofona pretvaraju se u numerički niz. Prikaz rezultata računalne simulacije. Mikrofon se koristi za unos zvuka u računalo.

“Korištenje multimedijskih tehnologija” - Korištenje multimedijskih tehnologija u nastavi povijesnih i društvenih disciplina. Multimedijski udžbenik. Sastav grupe: Avtonomova A.R. Salmina E.G. Gaifullina G.T. Abzalova S.R. Multimedijski udžbenik. Odabir i demonstracija ilustrativnog materijala, dijapozitiva, audio, video fragmenata.

“Multimedijske prezentacije lekcija” - Bit novog informacijske tehnologije: Izrada scenarija za multimedijsku prezentaciju. Faze pripreme multimedijske prezentacije: Samoizvođenje. BH je ukupna visina trokuta ABC i ABC1. Metode korištenja multimedijskih prezentacija. Edukativne prezentacije. g. Vrste prezentacija. Važan problem je dizajn okvira (slajdova) prikazanih na ekranu.

“Multimedija” - Pojava digitalnih video kamera omogućila je trenutni prijem signala u digitalnom obliku. Softverski proizvodi za uređivanje videa. Nažalost, nemoguće ih je sve nabrojati, usredotočit ćemo se samo na najčešće programe. 6. Multimedijske tehnologije. Mreg 1. Multimedijsko računalo. Multimedijski hardver.

“Multimedijska lekcija” - Multimedijske lekcije MASTER CLASS. Učitelj ima priliku sat učiniti bogatijim, produktivnijim i emocionalno bogatijim. Doista, većinu informacija primamo vizualno. Dolazeći u školu djeca me pitaju: „Što će danas biti novo? Već smo stigli do osnovne škole. Bozhanova Svetlana Vasilievna, učiteljica osnovne škole najviše kategorije.

U temi je ukupno 13 izlaganja