Lekcija vizualne umjetnosti u srednjoj skupini. Slomljena aplikacija „Živi oblaci. Sažetak izravnog obrazovnog područja: Živi oblaci St gr applique čarobni oblaci uzorak
Sažetak GCD-a za primjenu u mlađoj skupini 1 "Oblaci na nebu"
Cilj: razvoj kreativnih sposobnosti kod djece.
Zadaci:
Obrazovni: vježbajte sposobnost djece da naprave aplikaciju, trgaju komadiće vate i pažljivo ih lijepe, prikazujući oblake.
Obrazovni: Razviti fine motoričke sposobnosti i maštu;
obrazovni: Gajite znatiželju.
Budite oprezni pri radu s ljepilom.
Materijali i oprema:
- plavi ili svijetloplavi karton s oslikanim oblacima;
- ljepilo, vata;
- Salvete za svako dijete;
- Ilustracije koje prikazuju nebo s oblacima;
- Uzorak.
1. organizacijski moment
- Danas ćemo aplicirati, a da biste saznali što ćemo raditi, morate pogoditi zagonetke:
1.
Grudice "vate" lebde.
Blago prekriva sunce.
Recimo to zajedno. Svi ih znaju.
Što je ovo... (oblaci).
2
(l. Škiljeva)
Kakvo čudo? U našoj rijeci
ovce odražene
Snježnobijele strane?
Plutaju pored...( oblaci)
Bijela ovca
hodaju po nebu.
Skupljat će se u jata
Sunce se pokriva. ... (oblaci)
-Današnja tema naše aplikacije su oblaci. Ljudi, kakvi oblaci? Koje su boje?
Koji su obrasci? Kolika je njihova veličina? Gdje su oblaci? (pokazuje ilustraciju neba s oblacima) (odgovori djece).
- Dobro ste odgovorili na pitanja, a sada mi recite koje vrste oblaka poznajete? (odgovori djece: kumulus, nimbus, cirus).
- Dečki, poslušajte pjesmu: Kako izgledaju oblaci?
Kako izgledaju oblaci?
Na komadiće vate!
Rijeka ih nosi naprijed
I neće se vratiti.
Oblaci su prijatelji čuda,
Nastaju, tope se,
Među plavim nebom
Samo odrastaju.
Može biti bilo tko
Veliki oblak:
Plovidba brodom po nebu,
Postanite djed s bradom...
Možda može postati medvjed,
zec, krokodil,
Jahanje konja kroz livadu -
Oblak može sve!
Kako izgledaju oblaci?...
2. Tjelesna vježba “Oblak”
Mali bijeli oblak (Zaobljene ruke ispred sebe)
Uzdižući se iznad krova (Podignite ruke iznad glave)
Oblak je jurio
Više, više, više (Povucite ruke prema gore; glatko zamahnite rukama iznad glave s jedne na drugu stranu)
Vjetar je oblak
Uhvaćen na litici.
Oblak se pretvorio u grmljavinski oblak (Rukama sa strane opišite veliki krug prema dolje i spustite ih; sjednite).
3. izvršenje prijave.
Djeco, vi i ja smo se sjetili kakvi su oblaci i gdje su, sada možemo sigurno početi izrađivati aplikacije. Pogledajte kakvu ćemo aplikaciju izraditi s vama (djeca gledaju primjerak rada). Ispred vas su pravokutni listovi plavog kartona - ovo je naša osnova - nebo, na koje ćemo postaviti sve naše oblake. Na kartonu su već nacrtani oblaci, koje ćete morati otkinuti od komadića vate, pretvarajući ih u male grudice, a zatim ih zalijepiti na naše oblake. Učiteljeva demonstracija.
Djeca započinju zadatak, učiteljica prati završetak, pomažući djeci koja imaju poteškoća.
4.odraz. Ljudi, što smo radili danas? (odgovori djece). Kakve si oblake nabavio Vanja? Kakva je tvoja Ksyusha? Bravo, svi ste dali sve od sebe i svi ste uspjeli dobar posao. Djeca se zajedno s učiteljicom dive gotovim radovima.
Praktični dio
1. Uzimamo 1/2 plavog ili svijetloplavog kartona s naslikanim oblacima, PVA ljepilom i vatom
2. Zatim premazujemo naše oblake ljepilom.
3. Zatim uzmemo vatu i od nje otkidamo komadiće, od njih napravimo grudice i počnemo ih lijepiti na naše oblake
Integracija aktivnosti doprinosi razvoju kreativnosti djece predškolske dobi.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
GCD. Integrirana lekcija
o razvoju govora i primjeni
pomoću slajd prezentacije.
« Kamo nestaju oblaci?».
Pripremni radovi. Promatranje oblaka u hodu. Didaktička igra “Kako izgledaju oblaci?”: generalizacija vizualnih asocijacija, “objektivizacija”, davanje značenja, prepoznavanje različitih slika u obrisima oblaka, sastavljanje opisnih priča, crtanje oblaka.
Cilj:
1. Razvijati dječju kreativnu maštu. Naučite djecu da slobodno ispričaju radnju bajke koristeći kartice s znakovima. Pobuditi interes djece za susret s oblacima iz bajke i razvijati emocionalnu percepciju. Razvijati i aktivirati dječji vokabular. Vježbajte čitanje slogova i riječi u nizu slogova.
2. Naučite djecu da prikazuju oblake koji su po obliku slični poznatim predmetima, pojavama i slikama životinja.
Nastaviti svladavati tehniku izrezivanja aplikacije. Razvijati maštu, pažnju i zapažanje. Koordinirajte pokrete očiju i ruku. Razvijati ljubav prema prirodi, interes za razumijevanje prirodnih pojava i smisao za humor.
Napredak lekcije.
Učiteljica pita djecu: Koje je sada doba godine? (Proljeće)
Kako si pogodio? (oni pozivni znakovi)
Priroda je oživjela svuda okolo,* (dalje u tekstu označava promjenu slajdova)
Probudio se iz sna.
Iz plavog neba
Proljeće nam je stiglo sa suncem.
Igra "Proljetne riječi"
- Kakvo je sunce u proljeće? (svijetla, blistava)
- Kakvo je nebo u proljeće? (plavo, svijetlo, čisto)
Učiteljica čita pjesmu.
Proljeće, proljeće! Kako visoka
Na krilima povjetarca,
Milovanje sunčevih zraka,
Oblaci lete.
Odgajatelj: Kakvi su to oblaci u proljeće? (bijelo, pahuljasto).
2. Pogodite o čemu govori ova pjesma?
Razne životinje trče nebom:
Medvjedi, * ptice, * kornjače, * svinje, *
A ako si bogat maštom,
evo vašeg portreta, * pronađite ga ljudi.
- Što rade oblaci? (plivati, trčati, letjeti, klizati)
- Zašto mogu lebdjeti nebom? (vozi ih vjetar)
3. Budimo pripovjedači i osmislimo bajku o povjetarcu, a karte će nam poslužiti kao nagovještaj: * sunce, * drvo, * oblak.
Već sam smislio početak bajke, slušajte.
U proljeće se rodio vjetrić, a kako je još bio malen i mlad, uvijek je želio šaliti se. Povjetarac je razmišljao i razmišljao s kim bi se trebao igrati, s kim bi se mogao zezati. I odlučio sam poletjeti prema suncu.
Ljudi, zamislite kako se šalio sa suncem. (Djeca govore).
Učiteljica nastavlja: „Onda se povjetarac odlučio poigrati s drvetom. (Djeca govore).
Odgajatelj: „Onda se lahor odlučio poigrati s oblakom. Kako mu je to uspjelo? (Djeca govore).
Najviše od svega povjetarac se volio igrati s oblacima.
I od tada, povjetarac puše oblake, pretvarajući ih u različite životinje, pa čak i tajanstvena bića. *
4. Phys. samo minutu.
Brzo ustani, nasmij se,
Povucite se više, više.
Pa, ispravi ramena,
Podignite, spustite.
Okrenuo lijevo, desno,
Sjeo - ustao, sjeo - ustao
I trčali su na mjestu.
5 Ljudi, pogledajte kakve je zanimljive oblake povjetarac natjerao prema nama.
Ovo je lanac slogova, pročitajmo ga. Drugi slog prvog služi kao početak nove riječi (čitanje riječi).
Ovo su oblaci sa slogovima koji lebde, pročitajmo ove riječi (čitanje riječi).
Ljudi, hajdemo sad gore i vidimo što je na našim stolovima? Ovo su materijali i alati uz pomoć kojih ćemo napraviti aplikaciju i to ne običnu, nego ćemo napraviti čarobne oblake.
Aplikacija je dizajnom razbijena.
"Živi oblaci"
Materijali i alati.Listovi plavog papira za pozadinu, listovi bijelog pisanog papira za prikaz oblaka, ljepilo, papirnate salvete, jednostavna olovka, olovke u boji, slajd prezentacija fotografija oblaka.
- Učiteljica poziva djecu da stvaraju lijepe slike sa “živim oblacima”, dobiva suglasnost.
- Uzima list ispisanog papira i brzo prekida i komentira svoje postupke, stvarajući sliku oblaka.
- Pokazuje nekoliko pripremljenih verzija oblaka, djeca govore kako izgledaju?
- Skreće pozornost na umjetničke materijale pripremljene na stolovima i nudi stvaranje vlastitih prekrasnih slika sa "živim oblacima".
- Djeca počinju izvršavati kreativni zadatak i nastavljaju svladavati tehniku rezanja aplikacije. Učitelj vam pomaže da odlučite o ideji, tiho vas pitajući na uho kome ili čemu nalikuje oblak. Sugerira da "živi" oblak može biti cijeli ili sastavljen od fragmenata.
- Ekspresna izložba, djeca govore o svojim oblacima.
Nakon nastave. Čitanje pjesme „Oblaci” G. Lagzdyna, crtanje oblaka raznim likovnim materijalima. Vidi (usp. gr.) str. 120-121, I.A. Lykova.
Odraz. Što vam se najviše svidjelo, što ste saznali čiji su oblaci najčupaviji, najčarobniji, tko je napravio najsmješnije oblake.
BDOU SMR " Dječji vrtić br. 11"
Sažetak čvorova na pokvarenoj aplikaciji
u srednjoj skupini
"Živi oblaci"
2014
Sažetak čvorova na slomljenoj aplikaciji u srednjoj skupini
"Živi oblaci"
Sadržaj programa:
- Naučite djecu crtati okrugle oblake.
- Ovladavanje tehnikom izrezivanja aplikacije.
- Razvijati dječju maštu. Njegujte želju za bavljenjem apliciranjem.
- Rad na rječniku: pejzaž.
Oprema:
Predmetna slika s oblacima, pasta, staklenke, postolja za kistove i škare, kistovi za ljepilo, škare, kvadrati žutog papira, kvadrati i pravokutnici plavog i cijan papira, pozadina, siluete ptica, salvete, obloge, disk s pjesmom “ Oblaci”, magnetofon.
Napredak lekcije:
Učitelj nudi da pogledate sliku i pita što je na njoj prikazano? (priroda, nebo) Učitelj kaže da se slike koje prikazuju prirodu nazivaju krajolici (ponavlja s djecom).
Poziva djecu da ispitaju nebo na slici. Koje je boje? (plavo) Što je na nebu (oblaci). Oblaci dolaze u različitim oblicima, veličinama i bojama. Učiteljica pita koje su oblake djeca vidjela.
Danas ćemo postati umjetnici i slikati prekrasna slika nebo. Pažljivo pogledajte: sada ću vam pokazati i objasniti što treba učiniti da bi slika uspjela.
Demonstracija i objašnjenje nastavnika:
Da bi naši oblaci bili pahuljasti, poput pravih, potrebno je uzeti komad plavog ili cijan papira i otkinuti mu rubove. Zatim uzmite kist, stavite ljepilo i zalijepite oblak na podstavu. Koju ćemo stranu lijepiti, bijelu ili plavu? (bijelo) Morate rasporediti ljepilo, potpuno ispunjavajući siluetu, od ruba do središta. Nakon lijepljenja oblaka na pozadinu, morate ga pritisnuti salvetom. Dečki, recite mi, što još ima na nebu osim oblaka? (sunce, ptice) Kada su svi oblaci zalijepljeni, uzmite žuti kvadrat i škarama mu odrežite kutove da napravite krug. Mičemo list papira, škare se ne miču. Zalijepite sunce i gotove ptice.
Učitelj pojašnjava gdje djeca počinju raditi, koju će stranu lijepiti na papir, što će pomicati prilikom rezanja i nudi da počnu raditi.
Tjelesna minuta:
savijat ću se, savijati, savijati,
Doći ću do poda
Lako mogu dotaknuti pod
Pažljivo se uspravim.
Podići ću ruke.
Ne razumijem gdje je nebo!
Zatvorit ću oči i ruke
Igrat ću se s oblacima.
Sjest ću, leđa ravna.
Pohvalit ćemo se.
II. Aktivnosti za djecu:
Učitelj pristupa svakom djetetu, pomaže savjetima, pasivnim radnjama, pokretima koji oblikuju akciju.
III. Pet minuta prije kraja sata, učitelj podsjeća djecu da je vrijeme da gotove radove stave na prozorsku dasku i očiste svoje radno mjesto.
Ispituje rad s djecom, pita kakav su oblik ispali oblaci, kako izgledaju, gdje ptice lete (prema suncu, na jug, od sunca na sjever).
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
Sažetak GCD-a za kolektivnu prijavu u srednjoj grupi "Sunčev sjaj prijateljstva"
Formirajte pojmove "prijatelj", "prijateljstvo"; Njegujte pozitivne odnose među djecom, potičući ih na dobra djela. Naučite surađivati, suosjećati, pokazivati brigu i pažnju jedni prema drugima...
Sažetak GCD-a za kolektivnu prijavu u srednjoj skupini. Tema: "Košara s gljivama."
Tema GCD-a: „Košara s gljivama.” Dobna skupina: srednja skupina Cilj: Dovršiti sastav „Košara s gljivama” pomoću škara Programski sadržaj: Obrazovni: Proširiti dječje znanje o gljivama (ime, ja...
Cilj:Formiranje interesa za estetsku stranu okolne stvarnosti, estetski stav prema predmetima i pojavama okolnog svijeta. Razvoj likovno stvaralaštvo djece, interes za samostalnu stvaralačku aktivnost, zadovoljavanje dječjih potreba za samoizražavanjem. Razvoj interes za različite vrste vizualnih aktivnosti; poboljšanje vještina primjene.
Integracija područja:
“Umjetnički i estetski razvoj” (prioritet, “Kognitivni razvoj”, “Razvoj govora”, “Socijalni i komunikativni”.
Integrirani zadaci:
Obrazovni:
Formirati dječje ideje o gljivama (gljive su jestive i nejestive) i njihovoj relativnoj veličini. Ojačati sposobnost djece za stvaranje ukrasnih kompozicija. Kako biste stvorili izražajnu sliku, naučite tehniku kidanja papira malim pokretima prstiju. Poticati stvaranje predmetnih i predmetnih kompozicija, nadopunjavati ih detaljima koji obogaćuju slike
Razvojni:
Razviti oko, fine motoričke sposobnosti, figurativno logičko razmišljanje, prostornu maštu, pamćenje, pažnju.
Obrazovni:
Poticanje želje i sposobnosti za interakciju s vršnjacima pri stvaranju zajedničkih radova.
Materijali: lutke gljiva, ilustracije s gljivama, šablone za gljive, papirnate salvete u boji, krpe, rese, ljepilo, krpe za svako dijete. Crtež košare na F-A1.
Pripremni rad: Razmatranje ilustracija s gljivama. Izrezivanje šablone gljive na zahtjev djece (vrganj, lisičarka, muhara) duž konture, bojanje stabljike gljive. Rezanje papirnatih salveta u boji (crvena, bijela, smeđa, žuta) na 4 dijela,
1. Organizacijski dio.
(Zvuci mirna glazba, soundtrack "Zvukovi šume")
Odgajatelj: Dečki, pogodite zagonetku:
„Pod bor uz stazu
Tko stoji među travom?
Postoji noga, ali nema čizama.
Ima šešir, nema glave"
Djeca: Gljiva
Odgajatelj: Dečki, priđite bliže televizoru. Pogledajmo fotografije gljiva i prisjetimo se nekih od njih.
- Gljive u šumi rastu od ljeta do jeseni, a za rast im je potrebna toplina i vlaga. Koje gljive poznajete?
Djeca: (Vrganj, lisičarka, vrganj, vrganj itd.)
Odgajatelj: Tako je, kakve su to gljive, nazovite ih jednom riječju?
Djeca: jestivo.
-U kojem obliku volite jesti gljive?
Djeca: (Juha od gljiva, slana, ukiseljena, pržena itd.)
-Učitelj: Koje još gljive rastu?
Djeca: nejestivi (Amanita, toadstools).
- Je li ih moguće skupiti? (Ne).
2. Praktični dio.
Učitelj: Danas ćemo, dečki, napraviti vrlo zanimljivu i neobičnu aplikaciju "Gljive" (Pokazujući predložak koji smo napravili, prvo ćemo ukrasiti kapu gljive, a zatim ćemo ih staviti u čarobnu košaru, ali prije nego počnemo raditi, napravimo neke vježbe.
Minute tjelesnog odgoja
Hodali su stazom, (Marširaju)
Vrganj se našao. (Pognut)
Hodali su stazom, (Marširaju)
Našli su vrganj. (Pognut)
Vrganj vrganj
Sakrio je glavu u mahovinu (Pokazali su ga s rukama iznad glave u "lokavici",
Mogli bismo ga proći - (Hod u krug).
Dobro je da smo hodali tiho. (zaustavljen)
upute:
1. Uzmite salvete koje odgovaraju boji klobuka vaše gljive.
2. Nježno prstima otrgnite mali komadić salvete.
3. Ovaj komad salvete izgužvajte prstima da napravite malu kuglicu.
4. Pripremimo puno ovih kuglica.
5. Nanesite ljepilo na kapu gljive.
6. Zatim cijeli šešir napunite kuglicama salveta.
7. Neka se proizvod osuši - gljive su spremne!
3. Samostalan rad djece.
Predlažem da uzmete svoje šablone (vrganj, lisičarka, muhara, koje ste jučer pripremili i pozivam vas da sjednete za stolove).
Učiteljica sjedi pored djece. Krenimo, dečki, s radom (objašnjenje, individualna pomoć).
4. Završni dio.
Bravo dečki, donesite svoje gljive u košaru.
Djeca ih lijepo slažu na list papira s košaricom.
Odgajatelj: Gledajte momci, što smo radili?
Djeca: Sastav.
Odgajatelj: Kako bismo trebali nazvati ovaj sastav?
Djeca: "Košara s gljivama"
Budući da u našoj košari ima i jestivih i nejestivih gljiva, predlažem da je damo stanovnicima šumskih igračaka koji su u našoj grupi. Slažete li se sa mnom?
Slomljena vrsta aplikacije prikladna je za malu djecu koja tek počinju stvarati svoje prve rukotvorine od papira. Ova vrsta rada smatra se sigurnom za djecu, budući da ne moraju imati posla sa škarama, jednostavno trgaju listove na kriške.
Pogledajmo primjere majstorskih tečajeva s uputama korak po korak i šablonama koje se odnose na temu.
U mlađoj skupini, pa čak iu srednjoj skupini, bolje je ispuniti postojeći crtež poderanim papirićima. Na primjer, uzmite bilo koju bojanku s velikom slikom i napravite potreban broj kopija ili ispišite predloške.
Sitno natrgajte papirnate trake. 
Lijepimo ih u obliku mozaika na pripremljenu nacrtanu figuru, ostavljajući razmak između dijelova, nema potrebe da ih lijepimo blizu. 
Oči i nos odrasli izrezuju ili trgaju na isti način, ali od papira druge boje. 
Snjegović u tehnici prekida
Tehnika trganja uključuje više od pukog kidanja papira na male komadiće. Korak po korak upute u sljedećoj majstorskoj klasi, oni će vam pomoći razumjeti ovu stvar.
Izvođenje korak po korak:
Aplikacije slika tehnikom rezanja
Za djecu u pripremnoj skupini prikladni su veliki radovi koji su potpuno obloženi poderanim elementima. Pogledajte kakve će lijepe slike imati vaša djeca: 
Nije potrebno trgati, možete nasumično rezati neravne zaliske: 
A ovo je zadatak za mlađe školarce da razbiju složene elemente: 
Primjer rada, kada postoje konture, unutrašnjost je uredno i lijepo ispunjena: 
Tehnika trganja sa salveta
Raznobojne salvete koje se trgaju na komade dat će aplikaciji prozračnost i lakoću. 
Stabla također ispadnu super, deblo se radi po želji: rezano, vučeno ili trgano: 
Ali najljepše je kad iskidane trake salveta motate u proizvoljne loptice.
Aplikacija od vate na otkidanje
Uzmite vatu ili jastučiće i neka ih djeca rukama iskidaju na male komadiće kojima će zatim slikati svoju sliku. Ptice, životinje, cvijeće, snijeg, oblaci izgledat će lijepo i nježno. 
Korak po korak slažite i lijepite komadiće vate na nacrtane figure. 
A za odrasle umjetnike predlaže se dovršiti veliku složenu sliku u cijelosti: 
