Az információ fogalma. Az objektumok típusai és osztályozásuk Üzenet a számítógépes objektumok közötti különbségekről
Amint azt már megtudtuk, az objektumok között kapcsolat lehet "egy változatosság." A „változat” relációval összefüggő két halmaz közül az egyik a másik részhalmaza. Például a papagájok halmaza a madarak, a természetes számok halmaza az egész számok részhalmaza.
Az „egy fajta” reláció sémáját a fajták sémájának fogjuk nevezni. Az ilyen diagramokat tankönyvekben, enciklopédiákban és katalógusokban használják sokféle tárgy leírására, például növényekre, állatokra stb.
A fajtadiagramban egy részhalmaz neve mindig az azt tartalmazó halmaz neve alatt található..
Egy részhalmaz objektumai szükségszerűen rendelkeznek egy halmaz objektumainak összes jellemzőjével (sokak tulajdonságait öröklik), és ezeken kívül további saját (vagy több jellemzőjük) is vannak. Ez a kiegészítő funkció lehet tulajdonság vagy művelet. Például bármilyen háziállatot etetni kell, a kutyák ezen kívül ugatnak és harapnak, a szánhúzó kutyák is hámban szaladgálnak. Ez mondjuk természetes példa.
És ha figyelembe vesszük a számítástechnika területét, a következő osztályozást javasolhatjuk azoknak az objektumoknak, amelyekkel a felhasználó interakcióba lép a műtőben Windows rendszer.(1.1. ábra)
Ezt fontos megérteni Maguk az objektumok nincsenek felosztva halmazokra vagy részhalmazokra. Például egy görögdinnyét „nem érdekli”, hogy a tökfélék családjába vagy a csíkos vagy gömb alakú tárgyak részhalmazába sorolják be. . Az objektumok részhalmazait egy személy azonosítja és jelöli ki, mert így kényelmesebb az információ befogadása és továbbítása.
A több objektummal való munka egyszerűsítése érdekében részekre van osztva; azok viszont megint stb. Egy nagy halmaz részhalmazokra osztása bizonyos kritériumok szerint történik. Az objektumok azon részhalmazát, amelyek közös jellemzőkkel rendelkeznek, osztálynak nevezzük. Az objektumok halmazának osztályokra osztását ún osztályozás. Azokat a jellemzőket, amelyek alapján az egyik osztály különbözik a másiktól, nevezzük osztályozás alapja.
Az osztályozás lehet természetes vagy mesterséges .
Természetes akkor nevezik, ha a tárgyak lényeges jellemzőit vesszük alapul. Például az élőlények osztályozása, amelyet Carl Linnaeus (1735) javasolt. Vagyis a tudósok jelenleg sok élőlényt 5 fő birodalomra osztanak (növények, gombák, állatok, protozoák, prokarióták). Minden királyság szintekre van osztva - szisztematikus egységekre. Legmagasabb szint típusnak nevezik. Minden törzs osztályokra, az osztályok rendekre, a rendek családokra, a családok nemzetségekre és a nemzetségek fajokra oszlanak.
Az osztályozást ún mesterséges, ha az objektumok jelentéktelen tulajdonságait vesszük alapul. A mesterséges osztályozások közé tartoznak a kiegészítő osztályozások is. Például sok csillag felosztása az égen csillagképekre, olyan jellemzők szerint, amelyeknek semmi közük nem volt magukhoz a csillagokhoz.
Tehát foglaljuk össze. A relációs sémában "egyfajta", két készlet egyike egy ilyen kapcsolat köti össze egy másik részhalmaza. Egy részhalmaz mindig tartalmaz ugyanazok a jelek, mint sokaknakés van egy ill több saját.
Közös jellemzőkkel rendelkező objektumok részhalmaza – Osztály. Egy készlet felosztása osztályokra - osztályozás. Az osztályok közötti különbség jelei - osztályozás alapja. Osztályozás viszont lehet természetes és mesterséges.
Annak ellenőrzésére, hogy mennyire érti a mai témát, egy rövid független tanulmányt kell elvégeznie egyénileg a számítógépeknél.
7. lecke. Osztályozás számítógépes objektumok
Az óra célja: feltételek megteremtése a „Számítógépes objektumok osztályozása” témában oktatási információk megértéséhez és asszimilációjáhozismételje meg és foglalja össze a „Tárgyak változatai és osztályozásuk” témában tanulmányozott anyagot. Ismerkedjen meg a szövegszerkesztő grafikus lehetőségeivel.
Feladatok:
Nevelési: konszolidálja a „változatos” viszonyról alkotott elképzeléseketgyakorlatorientált feladatok elvégzésekor,osztályozási képesség,P ismeretek alkalmazása egy ismeretlen és némileg megváltozott helyzetben; általános műveltségi és általános kulturális készségek kialakítása az információval való munkában.
Nevelési: a tanulók kognitív érdeklődésének fejlesztése; szelektív figyelem, kreatív tevékenység fejlesztése,logikus gondolkodás, formálástgondolatok a számítógépről mint oktatási eszközről.
Nevelési: ápolják a szorgalmat és a függetlenséget; fejleszteni kell az önkontroll készségeket és a csoportmunka képességét.
Az óra típusa: kombinált.
A leckében tárgyalt alapfogalmak:
egy tárgy;
a „faj” reláció;
osztályozás.
Az órán használt IKT eszközök :
Mágneses tábla, Személyi számítógép(PC) tanárok, interaktív projektor, vetítővászon; Diákok számítógépei.
Munkaformák az órán: Egyedi,csoport
Tanterv.
szervezési idő (1 min.)
A tanult anyag frissítése (15 perc)
Testnevelés perc (2 perc)
Új anyagok elsajátítása (5 perc)
Gyakorlati munka (12 perc)
Óra összefoglalója (4 perc)
Házi feladat (1 perc)
Az órák alatt.
Idő szervezése.
Helló srácok. Ma van egy szokatlan leckénk - egy utazási leckénk. Tekintse meg a táblát, és figyelje meg figyelmesen, hogy mely állomásokat látogatjuk meg ma:teszt, piramis, bemelegítés, új lány, gyakorlatias, végleges . Az utazás során sorra meglátogatjuk az egyes megnevezett állomásokat és áttekintjük a fogalmakat: objektumok, objektumok közötti kapcsolatok, osztályozás.
Egy kirándulásról mindig hoznak szuveníreket, ajándékokat, a mi utunkról elhozza az eredményportfólióját, amely emléktárgy lesz Önnek és ajándék szüleinek.
Útmutató az eredmények portfóliójával való munkához: minden állomáson értékelje magát 1 ponttal. Szorozd meg az első oszlop pontjait 5-tel, a második oszlopban 4-el stb., majd számítsd ki a pontok összegét, és adj magadnak osztályzatot a leckére.
A tanult anyag ismétlése.
Szóval, az első állomás"Jelölje be" Meghívjuk Önt egy mini teszt kitöltésére.(Nyomtassa ki minden diáknak)
Minden kérdéshez válasszon egy helyes választ. A helyes válasz mellé tegyen egy jelet " + »
1. kérdés. Az „egyfajta” tárgyreláció összekapcsolja:
Egyik tárgy a másiknak
Részhalmaz halmazzal
Egyik készlet a másikkal
Semmi sem köt össze
2. kérdés. Hogyan vannak elrendezve a részhalmazok a halmazhoz képest a fajtadiagramban?
Halmaz feletti részhalmaz
Alhalmaz Below Set
A halmazzal azonos szinten lévő részhalmaz
Minden válasz helyes
3. kérdés. Az objektumok halmazának osztályokra osztását ún
Iskola
Fajta
Osztályozás
Osztály
4. kérdés. Hogyan nevezzük a közös jellemzőkkel rendelkező objektumok részhalmazát?
Alszint
Szint
Fajta
Osztály
5. kérdés. Válassza ki a mesterséges osztályozás fő jellemzőjét.
Ha a lényeges jellemzőket tekintjük osztályozásnak
Ha jelentéktelen jellemzőket veszünk osztályozásnak
mindkét válasz rossz
mindkét válasz helyes
Cserélje fel munkahelyét és tesztelje egymást. Töltse ki az eredmények portfólióját
Bemutatjuk figyelmükbe azokat a fogalmakat, amelyekből piramist kell építeni (osztályozás), rakjunk össze több piramist. (Interaktív objektumokkal végzett munka)
Ezután a tanulók feladatokat kapnak az asztalukhoz, és piramisokat (besorolásokat) építenek, az eredményt kifüggesztik a táblára.
Töltse ki az elért eredményeket tartalmazó lapot.
következő állomás"Bemelegít"
Gyakorlat karokra és lábakra:
Mi az a tárgy? (a környező valóság bármely része, amelyet az ember egészeként észlel )
Milyen három csoportra oszthatók az objektumok? (alany, folyamat, jelenség )
Most tárgyakat fogok megnevezni, ha tárgy-objektumról van szó - guggolást csinálsz, tárgyfolyamatot - felemeled a karjaidat, tárgy-jelenség - karjaidat oldalra.
Tanulmányok
Vihar
asztal
Ünnepek
Hóesés
Könyv
Macska
Olvasás
Szivárvány
Hajtás
telefon
Kinyújtottuk a karjainkat és a lábunkatbemelegítés az elmének: beMinden halmazban nevezze el a további objektumot. Jelölje a halmaz többi objektumát közös névvel.
számítógépes eszközök; extra: tolltartó;
akták, extra: könyv
számítógépes kitűzők (kommunikáció), extra: hajtókás jelvény;
elektronikus tárolók, extra: műanyag iratgyűjtők (mappák);
(A táblára felakasztjuk az egyes csoportok közös nevét.)
Egészítse ki a táblán lévő diagramot:( számítógépes objektumok )
Milyen műveletet végeztünk egy számítógépentárgyakat a diagram kitöltésével?( elvégezte a számítógépes objektumok osztályozását )
Szerinted mi a mai óra témája? ( "számítógépes objektumok osztályozása" )
Melyek a leckénk céljai? ( Ismerje meg a számítógépes objektumok osztályozását, tanulja meg osztályozásukat és diagramokon való ábrázolását )
Új anyagok tanulása
Így hát észrevétlenül elértük az állomást"Új lány" de nem értékelted a munkádat a Razminochnaya állomáson, értékeld magad.
Nyissa meg a 30. oldalon található tankönyvet, ismerkedjen meg a számítógépes objektumok osztályozásával. Ön szerint mi a besorolás alapja? (felhasználói interakció a számítógéppel).
Ön szerint lehetséges-e más alapot választani a számítógépes objektumok osztályozására? (Igen)
A változás dinamikája technikai paraméterek A számítógépek mérete olyan nagy, hogy egy idő után a különböző tankönyvekben megadott besorolást módosítani kell.
Mint minden osztályozásnál, először is ki kell választani valamilyen osztályozási alapot, amely szerint a megfelelő csoportosítás történik.
A számítógépeket különféle szempontok szerint lehet osztályozni, például méret, alkalmazási terület, sebesség, az általuk ellátott funkciók, a létrehozásuk szakaszai és sok más paraméter szerint.
Praktikus munka.
Itt az állomáson"Gyakorlati" a számítógépes objektumok egyes területeiről megpróbálunk saját kis osztályozást készíteni szövegszerkesztő segítségévelSzó. (a tanulók gyakorlati munkát végeznek).
Utunk a végéhez közeledik, és egy állomás áll előttünk"Végső" ahol összefoglaljuk utunkat.
Összegezve a tanulságot.
Töltse ki az eredmények portfólióját, és adjon osztályzatot.
Visszaverődés:
Folytasd az egyik mondatot:
Kitaláltam…
megértettem (kitaláltam)...
Bonyolult volt…
Tanultam…
Meglepődtem...
Sikerült...
Sikerült…
Házi feladat.
ismételje meg az 1-4.
>> Az objektumok típusai és osztályozásuk
A „változat” relációval összefüggő két halmaz közül az egyik a másik részhalmaza. Például a papagájok halmaza a madarak halmazának, a természetes számok halmaza az egész számok halmazának részhalmaza.
Kapcsolati diagram„fajta”-nak nevezzük a fajtadiagramot (1.9. ábra). Az ilyen diagramokat tankönyvekben, katalógusokban és enciklopédiákban használják sokféle objektum leírására, mint például növények, állatok, összetett mondatok, járművek stb.
A fajtadiagramban egy részhalmaz neve mindig az azt tartalmazó halmaz neve alatt található.
Egy részhalmaz objektumai szükségszerűen rendelkeznek a halmaz objektumainak összes jellemzőjével (öröklik a halmaz jellemzőit), és ezeken kívül megvan a maguk további jellemzője (vagy több jellemzője). Ez a kiegészítő funkció lehet tulajdonság vagy művelet. Például bármilyen háziállatot etetni kell, a kutyák ezen kívül ugatnak és harapnak, a szánhúzó kutyák ráadásul hámban futnak.
Fontos megérteni, hogy maguk az objektumok nincsenek felosztva semmilyen halmazra vagy részhalmazra. Például a görögdinnye teljesen „közömbös” abban, hogy a tökfélék családjába, a csíkos vagy gömb alakú tárgyak részhalmazába sorolják-e. Az objektumok részhalmazait egy személy azonosítja és jelöli ki, mert számára kényelmesebb az információk asszimilálása és továbbítása. Az a tény, hogy egy személy egyszerre csak 5-9 tárgyra tudja összpontosítani a figyelmét. A sok objektummal való munka egyszerűsítése érdekében több részre van osztva; ezen részek mindegyike ismét részekre oszlik; azok viszont megint stb. Egy nagy halmaz részhalmazokra osztása nem spontán történik, hanem az objektumok bizonyos jellemzői szerint.
Részhalmaz egy tárgy s amelyek közös jellemzőkkel rendelkeznek, osztálynak nevezzük. Az objektumok halmazának osztályokra osztását osztályozásnak nevezzük. Azokat a jellemzőket, amelyek alapján az egyik osztály különbözik a másiktól, az osztályozás alapjának nevezzük.
Az osztályozást természetesnek nevezzük, ha az objektumok lényeges tulajdonságait vesszük alapul. A természetes osztályozásra példa az élőlények osztályozása, amelyet Carl Linnaeus (1735) javasolt. Jelenleg a tudósok az összes élőlény változatosságát öt fő birodalomra osztják: növények, gombák, állatok, protozoák és prokarióták. Minden királyság egységszintekre van felosztva. A legmagasabb szintet típusnak nevezzük. Minden törzs osztályokra, az osztályok rendekre, a rendek családokra, a családok nemzetségekre és a nemzetségek fajokra oszlanak.
Egy besorolást mesterségesnek nevezünk, ha lényegtelenen alapul tárgyak jelei. A mesterséges osztályozások közé tartoznak a segédosztályozások (ábécés tárgymutatók, névkatalógusok a könyvtárakban). A mesterséges osztályozás példája az égbolt számos csillagának csillagképekre való felosztása, olyan jellemzők szerint, amelyeknek semmi közük nem volt magukhoz a csillagokhoz.
Javasolhatjuk az objektumok következő osztályozását, amelyekkel a felhasználó interakcióba lép operációs rendszer Windows (1.10. ábra).
Röviden a lényegről
A fajta séma az objektumok halmazai és részhalmazai közötti "egyfajta" kapcsolatok sémája.
Egy részhalmaz objektumai további jellemzőkkel rendelkeznek azokon kívül, amelyekkel az ezt a részhalmazt tartalmazó halmaz objektumai rendelkeznek.
Az objektumok azon részhalmazát, amelyek közös jellemzőkkel rendelkeznek, osztálynak nevezzük. Az objektumok halmazának osztályokra osztását osztályozásnak nevezzük. Azokat a jellemzőket, amelyek alapján az egyik osztály különbözik a másiktól, az osztályozás alapjának nevezzük.
Kérdések és feladatok
1. A feltüntetett részhalmazok mindegyikénél nevezze meg azt a halmazt, amelyhez a „fajta” reláció kapcsolódik (nevezzük meg azt az általános nevet, amely a „Mi ez?” kérdésre válaszol):
a) névmás;
b) vessző;
c) joystick;
d) paralelogramma;
e) városháza;
f) mese;
g) kapilláris.
2. Keressen a listában hat olyan halmazpárt, amelyek között létezik a „változat” kapcsolat. Határozza meg az egyes ilyen párok részhalmazának nevét! Nevezzen meg legalább egy további tulajdonságot:
Könyv;
benzin;
orvos;
tej;
építész;
tankönyv;
folyékony;
Könyvtár;
Emberi.
3. Válassza ki a listából kilenc halmaz nevét, amelyek az „egy fajta” kapcsolathoz kapcsolódnak. Készítsen diagramot a fajtákról:
Almafa; tűlevelű fa;
fenyő; fenyő;
fa; lombhullató fa;
alma; törzs;
gyümölcsfa; nyír;
tölgy; vörösfenyő;
gyökér; makk.
4. A paralelogrammák javasolt osztályozásával írja le a négyzet tulajdonságait, amely egyszerre két őstől örökli őket - egy téglalaptól és egy rombusztól. Milyen további tulajdonságai vannak egy négyzetnek: a) egy téglalaphoz képest; b) rombuszhoz viszonyítva?
5. Minden bekezdés osztályonként csoportosítva sorolja fel az objektumokat. Például: asztal, számítógép, hagymás tehén, karám, serpenyő/falu, transzparens, toll - ezek a nemek szerint osztályozott főnevek. Határozza meg az osztályozás alapját:
a) lucfenyő, fenyő, cédrus, fenyő/nyír, nyárfa, hárs, nyár;
b) burgonya, hagyma, uborka, paradicsom/alma, narancs, körte, mandarin;
c) rozs, csend, hazugság, hiúz/búza, csend, igazság, macska;
d) ing, kabát, ruha, napruha/kabát, bunda, esőkabát, széldzseki;
e) farkas, medve, róka, jávorszarvas/tehén, kutya, macska, ló.
6. Ajánlja fel a számítógépes objektumok „fájl” és „dokumentum” osztályozását.
Bosova L. L., Számítástechnika és IKT: L. L. Bosova tankönyv 7. osztály számára. M.: BINOM. Tudáslaboratórium, 2010. 229 p. : ill.
Az óra tartalma leckejegyzetek keretóra prezentációgyorsítási módszerek támogatása interaktív technológiák Gyakorlat feladatok és gyakorlatok önellenőrző műhelyek, tréningek, esetek, küldetések házi feladat megbeszélés kérdések szónoki kérdések a tanulóktól Illusztrációk audio, videoklippek és multimédia fényképek, képek, grafikák, táblázatok, diagramok, humor, anekdoták, viccek, képregények, példázatok, mondások, keresztrejtvények, idézetek Kiegészítők absztraktokat cikkek trükkök a kíváncsi kiságyak tankönyvek alap- és kiegészítő szótár egyéb Tankönyvek és leckék javításaa tankönyv hibáinak javítása egy töredék frissítése a tankönyvben, innováció elemei a leckében, az elavult ismeretek újakkal való helyettesítése Csak tanároknak tökéletes leckék naptári terv az évre, módszertani ajánlások, vitaprogramok Integrált leckék Az objektumok típusai és besorolásuk Kérdések és feladatok, Informatika 6. osztály Bosova Kérdések és feladatok, Informatika 6. osztály Bosova válaszok a kérdésekre, Informatika 6. osztály Bosova GDZ, Informatika 6. osztály Bosova válaszol1. Feladat
A jelzett részhalmazok mindegyikénél nevezze meg azt a halmazt, amelyhez a „fajta” reláció kapcsolódik (nevezzük meg azt az általános nevet, amely a „Mi ez?” kérdésre válaszol):
a) névmás;
b) vessző;
c) joystick;
d) téglalap;
d) tankönyv.
Megoldás
a) a névmás a szófaj egyik fajtája;
b) a vessző az írásjelek egyik fajtája;
c) a joystick egy típus perifériás eszközök;
d) a téglalap egyfajta geometriai alakzat;
e) a tankönyv egyfajta könyv.
2. feladat
A „könyv”, „benzin”, „orvos”, „tej”, „építő”, „tankönyv”, „folyadék”, „kézikönyv”, „személy” halmazok között keressen hat olyan párt, amelyek között „egy reláció” fajta” létezik.
Határozza meg az egyes ilyen párok részhalmazának nevét! Nevezzen meg legalább egy további funkciót.
Megoldás
1) a kézikönyv egy könyvtípus;
2) a benzin egyfajta folyadék;
3) az orvos egyfajta személy;
4) a tej egyfajta folyadék;
5) az építtető embertípus;
6) a tankönyv egyfajta könyv.
3. feladat
Minden elem osztályonként csoportosítva sorolja fel az objektumokat. Például: asztal, számítógép, íj / tehén, toll, serpenyő / falu, zászló, toll - ezek a nemek szerint osztályozott főnevek. Határozza meg az osztályozás alapját:
a) lucfenyő, fenyő, cédrus, fenyő/nyír, nyárfa, hárs, nyár;
b) rozs, csend, hazugság, hiúz / búza, csend, igazság, macska;
c) ing, kabát, ruha, napruha/kabát, bunda, esőkabát, széldzseki;
d) farkas, medve, róka, jávorszarvas/tehén, kutya, macska, ló.
Megoldás
a) tűlevelű fák / lombos fák;
b) „b”-re végződik / „a”-ra végződik;
c) ünnepi viselet/felsőruházat;
d) vadon élő állatok/háziállatok.
4. feladat
Ön szerint miért van szükség az osztályozásra?
Megoldás
Az osztályozásra azért van szükség, hogy könnyen eligazodhasson a nagy mennyiségű információban.
5. feladat
Mi a különbség a természetes és a mesterséges osztályozás között?
Megoldás
Az osztályozást természetesnek nevezzük, ha az objektumok lényeges tulajdonságait vesszük alapul.
Az osztályozást mesterségesnek nevezzük, ha az objektumok jelentéktelen jellemzőit vesszük alapul.
6. feladat
Mondjon példákat azokra az osztályozásokra, amelyekkel az orosz nyelv, a matematika, a biológia és a földrajz leckéken találkozott.
Megoldás
Osztályozások a matematikában: természetes számok, egész számok, törtek.
Osztályozások oroszul: egyszerű, összetett mondatok: összetett, összetett.
Osztályozások a biológiában - állatfajok osztályozása.
Földrajzi osztályozások - talajok osztályozása.
7. feladat
Javasolja a számítógépes objektumok osztályozását "